A.6 WB.8WC.16WD.21W

A.燈Ll更亮B.燈Ll的燈絲更粗

C.燈L2正常發(fā)光D.電流表A的示數(shù)小于0.5A

(1)當(dāng)托盤為空時(shí)，R2電阻________；

(2)若托盤為空時(shí)，電流表示數(shù)為I1=0.01A，求定值電阻R1的阻值；

(3)若放入某物體后，電流表示數(shù)為I2=0.02A，求該物體的質(zhì)量大小．

（1）R1的最大功率是多少？

（2）將滑片P移到某一位置，R2兩端電壓為6 V時(shí)，通電5 min，電流對(duì)整個(gè)電路做的功是多少？

（3）在調(diào)節(jié)滑片P的過(guò)程中，整個(gè)電路消耗的最小功率是多少？

（1）他在兩個(gè)燒瓶中裝入質(zhì)量和初溫都相同的煤油，按圖甲和乙組成兩個(gè)電路，保證通電時(shí)間相同，通過(guò)觀察______來(lái)比較電流產(chǎn)生熱量的大小。

（2）他發(fā)現(xiàn)電流通過(guò)R2產(chǎn)生的熱量多，這與他的猜想不一致，原因_____________。

（3）小亮了解到小明的情況后，設(shè)計(jì)了如圖丙所示的實(shí)驗(yàn)，在兩個(gè)密閉容器中密閉質(zhì)量相等的空氣（c空氣＜c煤油），并各放置一根阻值不同的電阻絲，通過(guò)觀察U形管液柱高度差比較相同時(shí)間導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量。由圖丙得出：通過(guò)導(dǎo)體電流與通電時(shí)間相同時(shí)，導(dǎo)體電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多。小亮的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)除了可以完成探究目的外，比小明的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)還好在：_____________。

（4）小明同學(xué)將圖甲中的煤油換成水，又將圖乙中的R2換成____（選填“大于”、“小于”或“等于”）R1的電阻，由此用來(lái)探究不同物質(zhì)的吸熱能力，為了完成實(shí)驗(yàn)需要添加的主要測(cè)量工具是_____，通過(guò)實(shí)驗(yàn)描制成如圖所示的圖象，由圖象可知煤油的比熱容為______J/（kg ℃）。

（1）電路接好后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡特別亮，電壓表與電流表的示數(shù)較大。接下來(lái)應(yīng)進(jìn)行的操作是____，____（兩空按操作步驟先后順序填寫字母代號(hào)）。

A.斷開電路開關(guān)

B.檢查電路是否短路

C.移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片至最大值位置

D.更換電池或小燈泡

（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，當(dāng)電壓表示數(shù)為3 V時(shí)，電流表的示數(shù)如圖乙所示，其值為__A，此時(shí)小燈泡的實(shí)際功率為___W。若要使小燈泡正常發(fā)光，則需將滑動(dòng)變阻器的滑片向___移動(dòng)（選填“左”或“右”），同時(shí)應(yīng)觀察___表的示數(shù)變化。

（1）請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖乙中的實(shí)物連接完整。

（________）

（2）閉合開關(guān)，小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)電流表無(wú)示數(shù)，電壓表指針有明顯偏轉(zhuǎn)，原因可能是______。

A. R短路 B. R斷路 C. 變阻器的滑片接觸不良 D. 變阻器短路

（3）故障排除后，小明同學(xué)先把10 Ω的電阻接入電路，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片，使電壓表示數(shù)為2 V，讀出電流表示數(shù)后，斷開開關(guān)，她拆下10 Ω的電阻，改換成阻值為20 Ω的電阻繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)，閉合開關(guān)，電壓表示數(shù)如圖丙所示，要完成這次實(shí)驗(yàn)，接下來(lái)她應(yīng)將變阻器滑片向______端（選填“左”或“右”）移動(dòng)，使電壓表的示數(shù)為______V。

（4）小明同學(xué)再把5 Ω的電阻換接入電路中，來(lái)探究“電流與電壓的關(guān)系”。她通過(guò)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片P，測(cè)出通過(guò)定值電阻R的不同電流和對(duì)應(yīng)的電壓值，并記錄在上表中。老師看了表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后，卻說(shuō)其中有一次是錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)。請(qǐng)你幫她分析一下，出錯(cuò)的是第______次。

（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明同學(xué)向老師提出可以用小燈泡來(lái)代替定值電阻，進(jìn)行“電流與電壓關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)探究，老師指出這樣操作是不可行的，原因是________。