如圖，是小明同學(xué)在學(xué)習(xí)時制作的潛水艇模型，使用中下列現(xiàn)象可能發(fā)生的是（　�。�

A．向管中吹氣時，模型下沉

B．從管中吸氣時，模型上浮

C．向管中吹氣時，模型上浮

D．向管中吹氣和從管中吸氣時，模型均上浮

把橡皮泥、蠟燭、木塊、加蓋的小玻璃瓶、雞蛋和若干大頭針浸沒在水中，松手后，上浮的物體有：加蓋的小玻璃瓶、______；若要使小玻璃瓶沉到水底，你的做法是 ______；若要使沉在水底的雞蛋上浮，你的做法是 ______．通過探究可以知道：要控制物體的浮與沉，可以通過改變物體所受的重力和 ______來實現(xiàn)．

一個實心物體，放在水中靜止時，有2/5的體積露出水面，則該物體的密度 是______kg/m³．

關(guān)于力和運動的關(guān)系，下列說法正確的是（　�。�

A．同一輪船從長江駛?cè)牒Ｑ螅�輪船所受的浮力增�?/td>

B．如果物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變，它一定受到力的作用

C．靜止的物體，如果受到推力的作用，它的運動狀態(tài)一定發(fā)生改變

D．高速公路上之所以對汽車有最大限速，原因是速度越大慣性越大

某興趣小組在研究馬鈴薯在水中的浮沉情況時，通過往水中加鹽，終于使馬鈴薯漂浮在水面上．由于時間關(guān)系，當(dāng)時并沒有及時收拾實驗器材，幾天后他們來收拾時，驚奇地發(fā)現(xiàn)原來浮在水面的馬鈴薯又都沉在容器底部，他們決定對這一現(xiàn)象進(jìn)行研究．對此現(xiàn)象，他們提出了以下幾種猜想：
猜想1：可能由于水的蒸發(fā)，鹽水的密度變大，導(dǎo)致馬鈴薯下沉；
猜想2：可能是馬鈴薯在鹽水中浸泡幾天后質(zhì)量變大，導(dǎo)致馬鈴薯下沉；
猜想3：可能是馬鈴薯在鹽水中浸泡幾天后體積變小，導(dǎo)致馬鈴薯下沉；
經(jīng)過一番討論，他們馬上否定了猜想1，你認(rèn)為他們否定的理由是：______．
接著他們就猜想2和猜想3進(jìn)行了如下的實驗操作：
（1）取三塊馬鈴薯，編上A．B．C號，分別測出其質(zhì)量和體積；
（2）配制一大杯鹽水；
（3）將三塊馬鈴薯放在鹽水中，使其漂浮，幾天后發(fā)現(xiàn)馬鈴薯都沉在容器底部，將其撈出．擦干，分別測出其質(zhì)量和體積．
實驗數(shù)據(jù)如下表：

馬鈴薯的編號	質(zhì)量/g		體積/cm3
	放入鹽水前	在鹽水中下沉后	放入鹽水前	在鹽水中下沉后
A	44.8	39.2	40	33
B	56.1	48.8	50	41
C	77.3	67.9	69	57

請分析上述實驗數(shù)據(jù)后回答：猜想2是______（選填：“正確”或“錯誤”）的；你認(rèn)為導(dǎo)致馬鈴薯下沉的原因是______．