小明為了研究動能的大小與哪些因素有關(guān)，他設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗：
（1）讓質(zhì)量相同的兩個小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖甲所示；
（2）再讓不同質(zhì)量的兩個小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖乙所示．



上述甲、乙兩組實驗中：能得出動能與物體質(zhì)量有關(guān)的圖及所控制的變量是______、______；能得出動能與物體的運動速度有關(guān)的圖及所控制的變量是______、______．

2010年9月27日上午，成都地鐵1號線一期工程首發(fā)儀式在天府廣場下沉廣場舉行．圖所示為一列正在減速進站的載有乘客的地鐵，小李同學(xué)坐在該車的座位上．在進站過程中，對該列車和小李同學(xué)的敘述正確的是（　�。�

A．小李同學(xué)的運動狀態(tài)保持不變

B．以站臺為參照物，小李同學(xué)的動能不變

C．列車的運動狀態(tài)保持不變

D．以站臺為參照物，列車的動能減小

司機開車上坡前，往往加大油門，以提高車速，這是為了增大汽車的 ______能．清掃路面垃圾的清潔車，能通過吸塵器將路面上的垃圾吸入車內(nèi)容器中．清潔車沿街道勻速行駛，在清掃垃圾過程中，車的動能將 ______（選填：變大、變小或保持不變）．

“強弩之末，勢不能穿魯縞者也”，意思是再強的弓射出的箭，到最后也不能穿透薄薄的絲綢，說明物體的動能大小與它的______有關(guān)，箭的動能是由弓的______能轉(zhuǎn)化來的．

下列物體中：
A、掛在屋頂上的電燈；    B、被拉開的彈簧門；
C、空中飛行的小鳥；      D、在冰場上滑行的運動員；
E、從斜坡上滾下的石頭；  F、在平直公路上行駛的汽車．
只具有動能的是 ______、只具有勢能的是 ______、既具有動能，又具有勢能的是 ______．

說明下列物體具有哪種形式的機械能：在水平軌道上行駛的火車具有______能；拉緊的弓具有______能．

小明為了研究動能的大小與哪些因素有關(guān)，他設(shè)計了如圖甲、乙實驗：
Ⅰ、讓質(zhì)量相同的兩個小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖甲所示；
Ⅱ、再讓不同質(zhì)量的兩個小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖乙所示。

人們常常利用物體具有各種形式的機械能來做功，如：機械手表里擰緊的發(fā)條具有______能，可以帶動小齒輪和指針轉(zhuǎn)動；風具有______能，可以推動帆船航行；打樁機舉高的重錘具有______能，可以完成打樁工作．

小紅猜想動能的大小可能與物體的質(zhì)量和運動速度有關(guān)，于是設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗，探究動能的大小與哪些因素有關(guān)．



①讓質(zhì)量相同的兩個小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖甲所示．
②讓不同質(zhì)量的兩個小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖乙所示．
上述甲、乙兩組實驗中：
（1）圖乙中讓不同質(zhì)量的兩個小球從同一高度滾下的目的是兩球到達水平面時，具有______．
（2）選用圖甲探究的是動能與______的關(guān)系，得出的結(jié)論是______．
（3）物理研究方法有許多，如等效替代法、類比法、對比法、控制變量法；本實驗中運用了兩種研究方法，一是______法；二是轉(zhuǎn)換法，就是______來表示小球動能的大�。�

九年級物理課本中給出了一些物體的動能，如下表所示：

行走的牛	約60J
跑百米的運動員	約3×103J
飛行的步槍子彈	約5×103J

請根據(jù)表中的數(shù)據(jù)和所學(xué)的相關(guān)物理知識推斷：
（1）在質(zhì)量和速度這兩個物理量中，對動能影響較大的是______（填“質(zhì)量”或“速度”）
（2）物體的動能（E）與物體的質(zhì)量（m）和運動速度（v）的定量關(guān)系，你認為正確的是下面的哪一個（______）．
A．E=mv    B．E=

mv

   C．E=

1

2

mv²．