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科目： 來源：天水 題型：填空題

寒冷的冬天，雙手摩擦使手發(fā)熱，是通過 ______的方式改變手的內(nèi)能；手捧暖水袋，使手變暖是通過 ______的方式改變手的內(nèi)能．（填“做功”或“熱傳遞”）

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科目： 來源：鹽城 題型：單選題

同樣的一杯熱水，室溫高時(shí)冷卻得慢，室溫低時(shí)冷卻得快．老師要求同學(xué)們針對這一現(xiàn)象，提出一個(gè)問題．下面是四位同學(xué)的發(fā)言，其中較有價(jià)值且可探究的問題是（　�。�

A．“熱水冷卻的快慢與它的質(zhì)量、它與環(huán)境的溫差有什么關(guān)系？”

B．“熱水在室溫低時(shí)比室溫高時(shí)冷卻得快嗎？”

C．“為什么熱水在室溫低時(shí)比室溫高時(shí)冷卻得快呢？”

D．“為什么熱水的質(zhì)量越大冷卻得越慢？”

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科目： 來源：門頭溝區(qū)一模 題型：單選題

下面的事例中，利用做功的方法使物體內(nèi)能增加的是（　�。�

A．夏天，石塊被陽光曬得很燙

B．運(yùn)載神舟六號飛船的火箭點(diǎn)火升空

C．遠(yuǎn)古時(shí)代，人類鉆木取火

D．把燒紅的鐵塊投入冷水中，水溫升高

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科目： 來源：不詳 題型：填空題

改變物體內(nèi)能的兩種方式是______和______．但其實(shí)質(zhì)不同，______是物體之間內(nèi)能的轉(zhuǎn)移，而______是實(shí)現(xiàn)內(nèi)能與其他形式的能的轉(zhuǎn)變．

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科目： 來源：不詳 題型：填空題

改變物體內(nèi)能的方式有兩種：做功和熱傳遞．兩手相互摩擦發(fā)熱屬于用 ______方式使物體內(nèi)能增加，用火加熱水壺中的水屬于用 ______方式使物體內(nèi)能增加．

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科目： 來源：廣元 題型：填空題

用熱傳遞的方法來改變物體的內(nèi)能，實(shí)質(zhì)上是能量______的過程；用做功的方法來改變物體的內(nèi)能，實(shí)質(zhì)上是能量______的過程．（選填“轉(zhuǎn)移”、“轉(zhuǎn)化”）因此，可以用______來量度內(nèi)能的改變，內(nèi)能的單位是______．

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科目： 來源：廣安 題型：填空題

為了推進(jìn)文明城市建設(shè)，彰顯廣安新風(fēng)貌，學(xué)校舉行了“美化我們的家園”實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們用砂紙擦除校園周邊的“小廣告”．擦除過程中感覺砂紙發(fā)熱，這是通過______的方式增加了砂紙的內(nèi)能，此外，改變物體內(nèi)能的方式還有______．

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科目： 來源：陜西 題型：單選題

下列說法中正確的是（　�。�

A．航天器返回艙外表面的材料，具有良好的耐高溫性和隔熱性

B．熱值越大的燃料，燃燒時(shí)放出的熱量越多

C．原子內(nèi)電子、質(zhì)子、中子是均勻分布的

D．太陽系、銀河系、地球、月球是按空間尺度由大到小排列的

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科目： 來源：不詳 題型：填空題

“烤火”能“取暖”，說明______可以改變物體的內(nèi)能．

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科目： 來源：不詳 題型：填空題