（1）本實(shí)驗(yàn)采用同樣的加熱器的原因是通過加熱時(shí)間長(zhǎng)短反應(yīng)液體__________ 的多少。
（2）分析比較_________（填燒杯號(hào)）燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，可得出的初步結(jié)論是：在質(zhì)量和升高的溫度都相同時(shí)，不同物質(zhì)吸收的熱量不同。
（3）分析比較1、2燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，可得出的初步結(jié)論是：____________________________________。
（4）分析3、4兩燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，結(jié)合（2）（3）中的結(jié)論，然后綜合歸納可得出，物體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與____________、_____________、_____________ 有關(guān)系。

表格中A處填寫的物理量是 ____________ ，其單位是 ____________．
（3）小明實(shí)驗(yàn)方案中存在明顯問題，請(qǐng)你幫他指出來．答： ____________．
（4）小華針對(duì)小明方案中存在的問題，對(duì)方案進(jìn)行修改．簡(jiǎn)要寫出修改后正確的實(shí)驗(yàn)方案．答： ____________ ．

請(qǐng)根據(jù)表中的實(shí)驗(yàn)記錄回答：
（1）比較1、2記錄，得出的結(jié)論是________________________________；
（2）比較3、4記錄，得出的結(jié)論是________________________________；
（3）比較1、3記錄，得出的結(jié)論是________________________________；
（4）綜合上述結(jié)論，物體溫度升高時(shí)吸熱的多少與_________有關(guān)。
（5）該同學(xué)在本次實(shí)驗(yàn)中用到的研究方法是______________________。

（1）此實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本思想方法是____________，在本次實(shí)驗(yàn)中，用加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來表示物質(zhì)_________；
（2）加熱相同的時(shí)間，_________吸收的熱量__________（填“多”或“少”），是通過觀察比較_______和_____________；
（3）相同質(zhì)量的不同物質(zhì)，若要使它們達(dá)到相同的溫度，則給_________要加熱的時(shí)間長(zhǎng)，因?yàn)樗�的________較大，利用這一屬性在生活中常用來作____________，比如：___________________；
（4）比較1、3兩燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，得出的結(jié)論是___________________；
（5）綜合上述結(jié)論物體溫度升高時(shí)，吸收熱量的多少與____________有關(guān)；

分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)你能得到哪些結(jié)論？（寫出兩條即可）
（1）________________________________________________；
（2）________________________________________________。

A．在地?zé)釃娙�架一個(gè)鍋，能煮熟食物
B．1988年在我國(guó)山東蓬萊海面出現(xiàn)一次奇特的日出現(xiàn)象，雙日重疊，蔚為壯觀
C．下雨時(shí)，天上先出現(xiàn)閃電而后聽到雷聲
D．每年八月，錢塘江口出現(xiàn)大潮，此時(shí)海水像千軍萬馬，以排山倒海之勢(shì)撲來

A.沒有吸熱過程和放熱過程，說熱量是毫無意義的  
B.熱量就是內(nèi)能 
C.熱量就是溫度
D.熱總是從含有熱量多的物體傳遞給熱量少的物體