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科目: 來(lái)源:北京模擬題 題型:實(shí)驗(yàn)題

課外活動(dòng)時(shí),物理小組的同學(xué)用如圖所示的方法測(cè)定一塊礦石的密度。請(qǐng)你根據(jù)圖景填寫下表,跟同學(xué)們一起完成實(shí)驗(yàn)(g= 10N/kg)

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科目: 來(lái)源:河北省模擬題 題型:實(shí)驗(yàn)題

(1)用下列器材:天平、細(xì)線、溢水杯、足量的水(已知水的密度ρ)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)出形狀不規(guī)則的小礦石的密度,寫出實(shí)驗(yàn)步驟,并用字母表示測(cè)量出的物理量。
實(shí)驗(yàn)步驟:____________________________________________________。
用已知量和測(cè)量出的物理量表示出小礦石的密度ρ=________________。
(2)再給你一個(gè)比水密度小的小木塊(不考慮吸水),怎樣測(cè)出小木塊的體積:
__________________________________________________________。

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科目: 來(lái)源:四川省中考真題 題型:實(shí)驗(yàn)題

五一節(jié),小艷陪父母到碧峰峽旅游,買了一個(gè)古銅色的實(shí)心工藝品,為了檢驗(yàn)工藝品是否是銅做 成的,小艷選用托盤天平、量筒、燒杯和水等,進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn):
a、將天平放在水平臺(tái)上,把游碼拔至標(biāo)尺左端的零刻線處,發(fā)現(xiàn)天平左邊高,小艷應(yīng)將平衡螺母向_______ (選填“左”或“右”)端調(diào)節(jié),使天平橫梁平衡。
b、在調(diào)節(jié)好的天平左盤放入實(shí)心工藝品,往右盤中加入 50g、20g、10g、5g 的砝碼各一個(gè),調(diào)節(jié)游碼到如圖 (甲)所示的位置時(shí),天平橫梁重新恢復(fù)平衡。
c、A、B 兩量筒分別裝上 30mL 的水。
d、把實(shí)心工藝品放入A 量筒,用天平稱出與工藝品質(zhì)量相同的實(shí)心銅塊放入B 量筒,量筒中的水面位置如圖(乙)所示。 請(qǐng)完成下面的問(wèn)題:
(1)完成步驟a 中的空格。
(2)工藝品的質(zhì)量m=_______g。
(3)工藝品的體積 V=________cm3,工藝品的體積比銅塊的體積________(選填“大”或“小”)。
(4)上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明小艷購(gòu)買的工藝品________(選填“是”或“不是” )由銅制成的,判斷依據(jù)是__________________________。

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科目: 來(lái)源:湖北省中考真題 題型:實(shí)驗(yàn)題

小明同學(xué)利用如下器材測(cè)量合金塊的密度:托盤天平、溢水杯、燒杯、合金塊、足量的水。實(shí)驗(yàn)步驟如下:
(1)把托盤天平放在水平桌面上,將游碼置于標(biāo)尺的零刻度處,發(fā)現(xiàn)橫梁左端低、右端高,應(yīng)將平衡螺母向_________移動(dòng)(選填“左”或“右”),使天平平衡。
(2)把合金塊放入天平左盤,在右盤內(nèi)增、減砝碼,并調(diào)節(jié)游碼,天平平衡后,右盤中所放砝碼及游碼在標(biāo)尺上的位置如圖1所示,則合金塊的質(zhì)量為__________g。接著他又測(cè)出了空燒杯的質(zhì)量為100g。
(3)將適量的水倒入溢水杯中,讓水面與溢水口相平,再將合金塊輕輕放入溢水杯中,浸沒水中后的合金塊所排開的水全部盛于空燒杯中,如圖2所示。用天平測(cè)得此時(shí)燒杯和水的質(zhì)量為127g ,則合金塊的體積為__________cm3
(4)通過(guò)計(jì)算可得合金塊的密度為__________g/cm3。

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科目: 來(lái)源:四川省中考真題 題型:實(shí)驗(yàn)題

小燕在學(xué)習(xí)了“密度”知識(shí)后,想測(cè)出河中沙子的密度,她將樣品帶到學(xué)校,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
(1)將托盤天平放在水平臺(tái)上,把游碼移至稱量標(biāo)尺左端的_______,再調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母,使天平平衡。
(2)在托盤天平左右兩盤中分別放入一張大小相同的紙,將沙子倒入左盤中,在右盤加減砝碼并移動(dòng)游碼,使天平平衡,結(jié)果如圖所示,沙子質(zhì)量為__________g。
(3)將左盤中的沙子全部倒入量筒中,輕敲筒壁,使沙子表面______,讀出其體積為30cm3。
(4)計(jì)算出沙子密度為_________kg/m3。

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科目: 來(lái)源:福建省中考真題 題型:實(shí)驗(yàn)題

小明要測(cè)量黃豆的密度,除了一小杯黃豆和足量的水,還有以下器材可供選擇:
A:量程為500g的天平一臺(tái)
B:量程為10㎏的案秤一臺(tái)
C:量程為0~5N的彈簧測(cè)力計(jì)一個(gè)
D:250mL的量杯一個(gè)
E:500mL的燒杯一個(gè)
F:薄塑料袋一個(gè)
(1)應(yīng)選擇的器材有(填寫器材的序號(hào)): ___________________________________
(2)測(cè)量時(shí),應(yīng)先測(cè)__________,再測(cè)__________。最后利用公式__________計(jì)算出黃豆的密度。

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科目: 來(lái)源:黑龍江省中考真題 題型:實(shí)驗(yàn)題

今年6月8日是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié),法定放假一天,早晨小明正在吃媽媽煮的雞蛋,忽然想到熟雞蛋的密度有多大呢?他決定利用身邊現(xiàn)有的彈簧測(cè)力計(jì)、水、水杯、線等器材,自己動(dòng)手進(jìn)行測(cè)量,
(1)請(qǐng)你簡(jiǎn)述他的實(shí)驗(yàn)步驟。
(2)雞蛋的密度表達(dá)式ρ=__________。
(3)請(qǐng)對(duì)小明的實(shí)驗(yàn)過(guò)程提出兩點(diǎn)注意事項(xiàng):
①______________________________;
②______________________________。

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科目: 來(lái)源:湖北省中考真題 題型:實(shí)驗(yàn)題

為了測(cè)量小金屬塊的密度,小芳同學(xué)利用下列器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn):托盤天平(只帶有20g的砝碼2個(gè)、10g的砝碼1個(gè)、5g的砝碼1個(gè))、量筒、細(xì)線、小金屬塊。主要步驟如下:
(1)把天平置于水平桌面上,調(diào)節(jié)天平平衡,將小金屬塊置于天平的左盤內(nèi),當(dāng)小芳向右盤內(nèi)加入2個(gè)20g的砝碼后,發(fā)現(xiàn)指針偏向了分度盤的左側(cè),再向右盤內(nèi)加入1個(gè)10g的砝碼,發(fā)現(xiàn)指針偏向了分度盤的右側(cè)。為了使天平再次平衡,小芳接下來(lái)的操作可能是:___________________或_________________(答出兩種即可);
(2)用細(xì)線拴好小金屬塊,放入盛有適量水的量筒中,放入小金屬塊前、后量筒內(nèi)的水面如圖所示,則小金屬塊的體積為_________cm3;
(3)小芳測(cè)得小金屬塊的質(zhì)量為m克,則小金屬塊的密度為_________g/cm3。

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科目: 來(lái)源:山東省中考真題 題型:實(shí)驗(yàn)題

我市引進(jìn)的小麥新品種顆粒飽滿,出粉率高,小紅猜想這種小麥的密度可能較大,為此,她請(qǐng)教了相關(guān)專家,專家說(shuō):“你的猜想是正確的,這種小麥的密度比水的大,具體的數(shù)值還需要你自己去測(cè)定”。于是,小紅找來(lái)了天平、量筒和適量的水,請(qǐng)你幫她設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)測(cè)量小麥的密度,要求:
(1)寫出測(cè)量步驟及需要測(cè)量的物理量(用符號(hào)表示)。
(2)用測(cè)出的物理量寫出小麥密度的表達(dá)式。
(3)測(cè)量過(guò)程中為了減小誤差需注意什么事項(xiàng)?(寫出一條即可)

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科目: 來(lái)源:廣西自治區(qū)中考真題 題型:實(shí)驗(yàn)題

下面是小明測(cè)量一塊礦石密度的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,請(qǐng)根據(jù)題意填空:
(1)用已調(diào)好的托盤天平測(cè)礦石的質(zhì)量:開始時(shí),他操作情況如圖(甲)所示,經(jīng)同學(xué)提醒后,他改正了兩個(gè)錯(cuò)誤
①_______________________________
②_______________________________
正確測(cè)出了質(zhì)量m;
往量筒中倒入適量的水,記下這些水的體積V1,如圖(乙);
將礦石放入量筒中,測(cè)出礦石和水的總體積V2,如圖(丙);
(2)將測(cè)量數(shù)據(jù)填入下表中,利用密度公式求出礦石的密度。

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