三鹿奶粉添加三聚氰胺事件后，長(zhǎng)沙市某中學(xué)九年級(jí)（九）班飛翔科技活動(dòng)小組想用測(cè)量牛奶密度的方法抽查液體牛奶中是否適合飲用：
（1）甲同學(xué)用已調(diào)好的托盤天平測(cè)燒杯和牛奶的總質(zhì)量，操作情況如圖甲所示，其中的錯(cuò)誤是：
①___________________________________________________________ ；
②____________________________________________________________。
（2）乙同學(xué)操作是測(cè)得燒杯和牛奶的總質(zhì)量為120g后，把燒杯中的牛奶倒入量筒中一部分，如圖乙所示量筒中牛奶的體積是_________mL，測(cè)量燒杯和杯中剩余牛奶的總質(zhì)量時(shí)，所加砝碼和游碼位置如圖丙所示，剩余牛奶的質(zhì)量是___________g，由此可算出該牛奶的密度為____________kg／m³。
（3）丙同學(xué)操作是測(cè)得空燒杯的質(zhì)量m₀，再用量筒量取一定體積V的牛奶倒入燒杯，再測(cè)量燒杯和杯中牛奶的總質(zhì)量m，由此求出牛奶密度的表達(dá)式為____________。
（4）你覺得丙同學(xué)這樣得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏_________（填“大”或“小”） 原因是：____________________。

小明同學(xué)喝牛奶時(shí)想知道牛奶的密度，于是他進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
（1）
①把天平放在水平桌面上，將游碼移到標(biāo)尺左端的_______ 處，發(fā)現(xiàn)指針指向分度盤右側(cè)，此時(shí)他應(yīng)向_______ （填“左”或“右”）端調(diào)節(jié)平衡螺母，使指針指在分度盤的中線處。
②在燒杯中倒入適量的牛奶，用天平稱得燒杯和牛奶的總質(zhì)量為240g。
③把燒杯中部分牛奶倒入量筒中，用天平稱出燒杯和剩余牛奶的總質(zhì)量，天平平衡后所用的砝碼和游碼的位置如圖所示，燒杯和剩余牛奶的總質(zhì)量為_______ g。
④讀出量筒中牛奶的體積為10cm³ 。
⑤計(jì)算出牛奶的密度為ρ_牛奶=_______ g/cm³
（2）小明同學(xué)很聰明，他在沒有量筒，只有天平、足量的水（已知水的密度為ρ_水）、杯子和筆的情況下，能測(cè)出牛奶的密度。請(qǐng)將他的實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整。
①用天平稱出空杯子的質(zhì)量m₀。
②往杯中倒入適量的水，在水面處對(duì)杯子作標(biāo)記，用天平稱出杯和水的總質(zhì)量m₁。
③將水倒掉并擦干杯子，再向杯中倒牛奶至_______ ，用天平稱出牛奶和杯的總質(zhì)量m₂。
④根據(jù)以上測(cè)量的物理量寫出牛奶密度表達(dá)式：ρ_牛奶=______________。

遂寧是全國(guó)優(yōu)秀旅游城市，小聰同學(xué)在中國(guó)死海旅游時(shí)帶回了一瓶中國(guó)死海的鹽水，想知道該鹽水的密度。他借來測(cè)量工具后，將托盤天平放在水平桌面上，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤中線的右側(cè)，但調(diào)節(jié)平衡螺母，無法將托盤天平調(diào)平，結(jié)果他發(fā)現(xiàn)操作中漏了一個(gè)重要步驟，該步驟是___________________。
天平調(diào)平后，他將適量的鹽水倒入量筒中，測(cè)出其體積如圖甲所示，然后用天平測(cè)出了空燒杯的質(zhì)量為10g，再將量筒中的鹽水倒入該燒杯，測(cè)量鹽水和燒杯的總質(zhì)量，天平平衡后如圖乙所示，則總質(zhì)量是__________ g，算出該鹽水的密度是__________g／cm³。分析該測(cè)量過程，你認(rèn)為小聰測(cè)出的鹽水密度比真實(shí)值___________。（選填“偏大”、“偏小”）

小夢(mèng)同學(xué)在用天平和量筒測(cè)鹽水密度的實(shí)驗(yàn)中。
（1）他用調(diào)好的天平按圖中甲、乙、丙的順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，根據(jù)圖中數(shù)據(jù)可知道，量筒申鹽水的質(zhì)量是________ g，體積是__________ml，鹽水的密度是__________kg/m³。
（2）在交流討論的過程申，同組的小雨提出了另一種實(shí)驗(yàn)方案，其實(shí)驗(yàn)步驟：
①用天平測(cè)出空量筒的質(zhì)量；
②往量筒中倒入適量的鹽水，測(cè)出鹽水的體積；
③用天平測(cè)出量筒和鹽水的總質(zhì)量。對(duì)上述實(shí)驗(yàn)步驟你所持的觀點(diǎn)是___________
A．能測(cè)出鹽水的密度且步驟合理
B．測(cè)出鹽水的密度偏小，不可取
C．易使量筒從天乎上傾斜而摔碎，不宜提倡

在“測(cè)量液體密度”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）使用托盤天平時(shí)，應(yīng)將天平放在水平桌面上，游碼移至稱量標(biāo)尺左端的“0”刻度線上，若發(fā)現(xiàn)指針靜止在分度標(biāo)尺中央的左側(cè)，則應(yīng)將平衡螺母向________調(diào)節(jié)，使天平平衡；
（2）用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量液體的質(zhì)量。往燒杯中倒入液體，測(cè)出杯與液體的總質(zhì)量為，把杯中一部分液體倒入量筒中，如圖1所示；再測(cè)燒杯和剩下的液體的總質(zhì)量時(shí)，發(fā)現(xiàn)加減砝碼總不能使天平平衡，這時(shí)應(yīng)移動(dòng)________使天平平衡。若天平再次平衡時(shí)所用的砝碼和游碼的位置如圖2所示，則倒入量筒內(nèi)的液體的質(zhì)量為________g，量筒內(nèi)液體的體積是________；
（3）該液體的密度是________，查密度表可知該液體可能是________；

用天平和量筒測(cè)量醬油的密度．
（1）將天平放在_________ 桌面上，把游碼放在標(biāo)尺的 ____________處，調(diào)節(jié)天平平衡；
（2）用天平測(cè)得燒杯和醬油的總質(zhì)量m_總為140 g．圖（a）顯示的是將燒杯中一部分醬油倒入量筒后，燒杯和剩余醬油的總質(zhì)量m，則m=_________g；
（3）圖（b）顯示的是從燒杯中倒入量筒內(nèi)的醬油的體積V，則V=_________cm³；
（4）醬油的密度ρ=_________ g／cm³．

為了測(cè)定牛奶的密度，將一袋牛奶倒入燒杯中，測(cè)出牛奶和燒杯的總質(zhì)量為320g，然后將其中部分牛奶倒入量筒，量筒示數(shù)如圖所示.再測(cè)出剩余牛奶和燒杯的總質(zhì)量為254g，則量筒中牛奶的質(zhì)量為 _______ g，體積為 ________mL，牛奶的密度為 _______ g/cm³。

小剛同學(xué)想測(cè)醬油的密度，但家里只有天平、小空瓶，而沒有量筒。他思考后按照自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行了測(cè)量，測(cè)量?jī)?nèi)容及順序如圖（甲）所示。

小禾測(cè)量某液體密度時(shí)，先在水平桌面上調(diào)節(jié)好天平的平衡，然后進(jìn)行以下測(cè)量：
①如圖甲所示，用天平測(cè)出空瓶的質(zhì)量m₁，記錄在表格中。
②如圖乙所示，向瓶中倒入適量液體，測(cè)出瓶與液體的總質(zhì)量m₂，記錄在表格中。
③如圖丙所示，將瓶中液體倒入量筒中，測(cè)出液體的體積V，記錄在表格中。
（1）請(qǐng)完成表中數(shù)據(jù)的填寫。

在“測(cè)定液體密度”的實(shí)驗(yàn)中，液體的體積（V）及液體和容器的總質(zhì)量（M_總）可分別由量筒和天平測(cè)得，某同學(xué)通過改變液體的體積得到幾組數(shù)據(jù)，并畫出相關(guān)圖象如圖所示，其中能正確反映液體和容器的總質(zhì)量跟液體的體積關(guān)系的是