趙峰同學(xué)想用圖中所給器材測量一個(gè)電阻值約為5Ω的小燈泡的阻值，請你幫他：

（1）設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)電路圖；
（2）根據(jù)電路圖連接實(shí)物圖；
（3）電流表與電壓表應(yīng)選用的量程分別是多少？

在圖中的虛線框內(nèi)填上適當(dāng)?shù)墓鈱W(xué)器件，完成光路圖．

兩個(gè)懸掛著的通草球，相互作用情況如圖所示，那么A球一定

1. A.
   帶正電荷
2. B.
   帶負(fù)電荷
3. C.
   不帶電
4. D.
   帶與B球相同的電荷

用質(zhì)量相等的金條和銀條做成兩個(gè)工藝品（沒損耗），把它們分別放在甲、乙量筒中的情景如圖所示．以下判斷正確的是

1. A.
   金、銀兩工藝品的體積分別是48cm³、38cm³
2. B.
   兩個(gè)工藝品的重量相等
3. C.
   金、銀兩種物質(zhì)的密度相等
4. D.
   兩個(gè)工藝品都是實(shí)心的

對下列物理量估計(jì)正確的是

1. A.
   乒乓球的直徑接近1dm
2. B.
   牛拉犁耕地的力接近1N
3. C.
   一顆圖釘質(zhì)量約為2×l0 ⁵mg
4. D.
   一個(gè)人步行的速度約為1.2m/s

如圖CC’為凸透鏡的主光軸，S′為點(diǎn)光源S的像，用作圖法確定凸透鏡的位置和凸透鏡的焦點(diǎn)（作出一個(gè)焦點(diǎn)即可）．

小華在實(shí)驗(yàn)室測量標(biāo)注“2.5V”小燈泡的電功率．

（1）在虛線框內(nèi)畫出能完成實(shí)驗(yàn)的電路圖．
（2）實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)燈泡正常發(fā)光時(shí)，電流表的讀數(shù)如圖所示，此時(shí)通過小燈泡燈絲的電流是________A，小燈泡的額定功率是________W．

請閱讀下面一段短文后，認(rèn)真思考并回答有關(guān)問題．
學(xué)習(xí)聲音之后，小李等同學(xué)提出這樣一個(gè)問題：二胡、琵琶等弦樂器為什么能演奏出不同音調(diào)？在認(rèn)真觀察弦樂器之后，他們提出了這樣幾種猜想：①弦樂器的音調(diào)跟弦的長短有關(guān)；②弦樂器的音調(diào)跟弦的松緊有關(guān)；③弦樂器的音調(diào)跟弦的粗細(xì)有關(guān)．
為了研究猜想①是否正確，小李等同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
如圖所示，將一根胡琴弦的一端繞結(jié)在桌子的腿上，另一端繞過桌邊的小滑輪，掛上幾個(gè)砝碼，使它在桌面上拉緊，并用A、B兩個(gè)三角形柱狀小木塊將弦支起．用一把塑料尺彈撥弦的中部，就可以聽見弦發(fā)出的聲音．然后在其他條件不變的情況下，改變A、B間的距離進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)A、B間的距離越長，音調(diào)越低．

小李他們通過分析歸納，總結(jié)得出弦樂器的音調(diào)跟弦長短之間的關(guān)系，
（1）小李通過上述實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：同一根弦，松緊相同時(shí)，弦越長音調(diào)越________．
（2）小李實(shí)驗(yàn)過程中，要在其他條件不變的前提下，改變A、B之間的距離．所運(yùn)用的一種研究方法是________．
（3）小提琴演員演奏時(shí)，手指要在弦上不停地移動(dòng)，這樣做可以改變________．

地球周圍空間存在著________，它周圍的磁感應(yīng)線是從地理的________極附近，經(jīng)空間回到地理的________極附近．

小亮家里白熾燈泡的燈絲某晚突然斷了（燈泡銘牌如圖．小亮的爸爸說：“我有辦法讓燈泡亮起來”，于是搖了搖燈泡再裝入燈座后，發(fā)現(xiàn)燈泡果然亮了，但發(fā)光異常．小亮的爸爸說：“只能暫時(shí)用一用，明天還是要買一個(gè)相同型號的新燈泡換上”．讀了這則小故事，請用物理知識(shí)回答下面的問題：
（1）故事中“發(fā)光異常”是指燈________；
（2）為什么會(huì)這樣異常？________；
（3）凱亮的爸爸說的“相同型號”具體是指什么？寫出其物理含義：________；
（4）為什么爸爸說修好的燈泡“只能暫時(shí)用一用”？________．