為“探究杠桿的平衡條件”，請你和小華一起回答以下問題：
（1）小華將杠桿的中點(diǎn)支在支架上后，呈現(xiàn)如圖1所示的狀態(tài)，則此時的杠桿_____（平衡/不平衡），接下來，他要將右端的平衡螺母向______調(diào)節(jié)，使杠桿在______位置平衡．

在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中，多次改變力和力臂的大小主要是為了

“研究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)如圖所示，回答下列問題：
（1）杠桿兩端的調(diào)節(jié)螺母，是起調(diào)節(jié)杠桿______的作用的
（2）實(shí)驗(yàn)前先要調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使其在水平位置平衡，這是為使杠桿所受的______通過支點(diǎn)，從而可以不考慮杠桿的重力對其轉(zhuǎn)動的影響．如果某同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時發(fā)現(xiàn)杠桿左高右低，應(yīng)將杠桿左端的螺母向____調(diào)；或?qū)⒂叶说穆菽赶騙___調(diào)
（3）調(diào)節(jié)好以后，仍要使杠桿在水平位置平衡，是為了__________________．如杠桿不在水平位置平衡時，應(yīng)通過調(diào)節(jié)鉤碼的______或______來實(shí)現(xiàn)，而不能再調(diào)節(jié)_______
（4）通過實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論是：__________________________

在圖中畫F出對支點(diǎn)O的力臂L 。

圖是過去農(nóng)村用的舂米工具的結(jié)構(gòu)示意圖，請?jiān)趫D中畫出作用在舂米工具腳踏板上的動力F的力臂。

在學(xué)校組織的義務(wù)勞動活動中，兩名身高相同的同學(xué)用一根長為L的扁擔(dān)合抬一筐重為600 N的泥土，其中后面的一名同學(xué)把筐繩拉到距他的肩膀處，不計(jì)扁擔(dān)重，則扁擔(dān)對后面一名同學(xué)肩膀的壓力是____________N；對前面一名同學(xué)肩膀的壓力是________N。

圖為探究“杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)裝置．實(shí)驗(yàn)中：
（1）首先應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿在不掛鉤碼時處于水平平衡狀態(tài)．這一調(diào)節(jié)過程的目的是為了使杠桿的自重對杠桿平衡不產(chǎn)生影響，這時杠桿重力的力臂為__________________。
（2）實(shí)驗(yàn)過程中，給杠桿兩端掛上不同數(shù)量的鉤碼，移動鉤碼的位置，使杠桿保持水平平衡狀態(tài)，這時就可讀出相應(yīng)數(shù)據(jù)：當(dāng)然也可通過移動鉤碼的位置使杠桿在傾斜狀態(tài)下達(dá)到平衡，并進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)的測量．但我們總是選取杠桿的水平平衡狀態(tài)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其原因主要是________________________。

如圖所示，杠桿的質(zhì)量不計(jì)，在桿的a點(diǎn)掛上重物， 在O點(diǎn)右側(cè)6點(diǎn)處掛上鉤碼重物的質(zhì)量及a點(diǎn)到O 點(diǎn)的距離不變要使桿保持水平，b點(diǎn)掛鉤碼的個數(shù) （各個鉤碼質(zhì)量相同）和6點(diǎn)到0點(diǎn)距離的關(guān)系圖象是下圖中的

如圖所示，一根木棒AB在O點(diǎn)被懸掛起來，AO＝OC，在A、C兩點(diǎn)分別掛有兩個和三個相同的鉤碼，木棒處于水平平衡。如在木棒的A、C兩點(diǎn)各增加一個同樣的鉤碼，則木棒

如圖所示，用簡單機(jī)械使重力都為150牛的物體處于靜止?fàn)顟B(tài)，不計(jì)摩擦、機(jī)械自重及繩重，巳知0B=20A．
（1）F₁、F₂、F₃從大到小的順序?yàn)開_______、___________、______________
（2）求圖乙中F₂的大小；
（3）利用圖丙的機(jī)械，小科把此物體勻速提高2米，用時10秒，求拉力F₃的功率．