科目： 來源：月考題 題型：單選題

如圖所示杠桿，O為支點，OA：OB=4：5，在A處掛一重50N的物體，為了使杠桿恰好水平，則在B應(yīng)該施加的最小力的大小和方向分別是

[     ]

A．40N，豎直向下
B．40N，豎直向上
C．50N，豎直向下
D．50N，豎直向上

科目： 來源：月考題 題型：操作題

如圖，在杠桿ABCD上掛了一個重為G的物體．為使杠桿在圖中的位置靜止．請在杠桿上畫出最小的動力F和它的方向．

科目： 來源：月考題 題型：計算題

在圖中，楊威同學的重力是500N，A點為此時的重心，請你根據(jù)圖中數(shù)據(jù)求出支持力F的大�。�

科目： 來源：江蘇月考題 題型：實驗題

如圖甲所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有：杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個。

（1）實驗前，將杠桿中點置于支架上，當杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉。此時，應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向______（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時，達到水平平衡狀態(tài)。
（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼，在B點處掛6個鉤碼杠桿恰好在原位置平衡。于是小明便得出了杠桿的平衡條件為： _________ 。他這樣得出的結(jié)論是否合理？_______________；為什么？________________

（3）實驗結(jié)束后，小明提出了新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學利用如圖乙所示裝置進行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符。其原因是：________ _________
（4）杠桿不處于水平位置能否平衡？甲乙意見不同。甲認為能平衡。于是他讓每次杠桿傾斜時靜止，做這個實驗也得出了杠桿平衡條件。甲認為杠桿平衡不一定是水平的，這種說法對嗎？______（選填對或錯），甲這種方案與乙讓杠桿在水平位置做實驗的方案相比較，你認為哪個實驗方案好，并說明理由： ______實驗方案好；理由是 _____________ 。

科目： 來源：同步題 題型：單選題

如圖所示的杠桿已經(jīng)平衡，下列做法能夠使杠桿繼續(xù)保持平衡的是     

[     ]

A．左邊加一個鉤碼，右邊加2個鉤碼    
B．左右各加兩個鉤碼    
C．將左邊的鉤碼向右移動一格    
D．將右邊的鉤碼都向支點方向移動一格

科目： 來源：江蘇月考題 題型：單選題

科目： 來源：同步題 題型：填空題

科目： 來源：江蘇月考題 題型：填空題

科目： 來源：同步題 題型：探究題

小森在“探究杠桿平衡條件”的實驗中：
(1)把杠桿掛在支架上，觀察到杠桿左端下沉，當他去調(diào)節(jié)螺母時，發(fā)現(xiàn)兩側(cè)螺母已丟失，聰明的小森在_________（填“左”或“右”）側(cè)末端纏了些透明膠就使杠桿在水平位置平衡了；
(2)某次測量中如圖所示的杠桿已處于平衡狀態(tài)，若小森在兩邊鉤碼下方各拿走兩個鉤碼，杠桿_________（填“左”或“右”）端將下沉，為使杠桿恢復(fù)平衡，小森應(yīng)將左側(cè)剩余的兩個鉤碼移至________處．

科目： 來源：同步題 題型：操作題

在“研究杠桿平衡條件”的實驗中，未掛鉤碼時調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡，實驗中只有10 個相同的鉤碼，杠桿上每格等距，當在A 點掛上3 個鉤碼時，應(yīng)怎樣掛鉤碼才可使杠桿在水平位置平衡？請在圖中畫出兩種設(shè)計方案．