物體只在重力作用下由靜止開始下落的運(yùn)動(dòng)，叫做自由落體運(yùn)動(dòng)。這種運(yùn)動(dòng)只在沒有空氣的空間才能發(fā)生，在有空氣的空間，如果空氣阻力的作用比較小，可以忽略，物體的下落也可以近似地看作自由落體運(yùn)動(dòng)。為了探究自由落體運(yùn)動(dòng)快慢與哪些因素有關(guān)，小明有如下猜想：
猜想一：物體下落的快慢與物體的材料有關(guān)；
猜想二：物體下落的快慢與物體下落的高度有關(guān)；
猜想三：物體下落的快慢與物體的質(zhì)量有關(guān)。
為驗(yàn)證猜想的正確性，幾位同學(xué)用三個(gè)金屬球做了一系列的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：

在排球比賽中，大力扣球是進(jìn)攻的重要手段之一。小剛同學(xué)在觀看排球比賽時(shí)，看到有些扣球是運(yùn)動(dòng)員水平將球擊向?qū)Ψ降摹Ｋ�觀察這一現(xiàn)象，提出了一個(gè)物理問題：水平擊出的排球落地時(shí)間t與哪些物理量有關(guān)呢？
（1）請你想象以上情景，猜想水平擊出的排球落地時(shí)間t可能與哪些物理量有關(guān)？寫出你的猜想并用字母表示相應(yīng)的物理量。
（2）若不考慮空氣阻力，你研究水平擊出的排球落地時(shí)間t與你提出物理量之間關(guān)系的物理學(xué)方法是
                             。
（3）請你在以下空白處，設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表。

如圖所示是同學(xué)們在學(xué)習(xí)“液體的壓強(qiáng)”時(shí)進(jìn)行的交流活動(dòng)，同學(xué)們的交流屬于科學(xué)探究中

小明同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己測得的數(shù)據(jù)跟老師的不一樣，你認(rèn)為他的做法錯(cuò)誤的是

在科學(xué)探究的過程中，通常首先要

在“比較物質(zhì)的硬度”時(shí)，一些同學(xué)認(rèn)為“塑料的硬度比石蠟的硬度大” ．在討論過程中，有同學(xué)提出：“我們可以拿鐵釘用相同的力在塑料和石蠟上劃一下，比較留下的劃痕深淺”，這時(shí)，有位同學(xué)手拿鐵釘分別在塑料和石蠟上各劃一下．就“有同學(xué)提出：‘我們可以拿鐵釘用相同的力在塑料和石蠟上劃一下，比較留下的劃痕深淺’”這一環(huán)節(jié)而言，屬于科學(xué)探究中的

1961年，蓋爾曼提出質(zhì)子和中子是由夸克組成的設(shè)想，從科學(xué)研究的方法來說，這屬于

科學(xué)思維和科學(xué)方法是我們認(rèn)識世界的重要工具，在研究和解決問題的過程中，不僅需要相應(yīng)的知識，還要注意運(yùn)用科學(xué)方法．理想實(shí)驗(yàn)有時(shí)更能深刻地研究自然規(guī)律．伽利略設(shè)想了一個(gè)理想實(shí)驗(yàn)，如圖所示．以下是他設(shè)想的一些實(shí)驗(yàn)步驟： ①減小第二個(gè)斜面的傾角，小球在這個(gè)斜面上仍然要達(dá)到原來的高度
②有兩個(gè)對接的斜面，讓靜止的小球沿一個(gè)斜面滾下，小球?qū)�滾上另一個(gè)斜面
③如果沒有摩擦，小球?qū)⑸仙�到原來釋放時(shí)的高度
④繼續(xù)減小第二個(gè)斜面的傾角，最后成水平面，小球沿水平面做持續(xù)的勻速直線運(yùn)動(dòng)。
（1）把上述理想實(shí)驗(yàn)的設(shè)想步驟按正確的順序排列是________ （填序號）。
（2）在上述的設(shè)想實(shí)驗(yàn)步驟中，有一個(gè)是實(shí)驗(yàn)事實(shí)，其余是推論，屬于可靠實(shí)驗(yàn)事實(shí)的是________ （填序號），屬于理想化推論的是________ （填序號）。

小紅在兩個(gè)同樣的燒瓶中灌滿水，加熱到相同的溫度后分別用厚度相同的棉布和泡沫兩種保溫材料包好，定時(shí)測量燒瓶中水的溫度。實(shí)驗(yàn)過程中室溫保持不變。他想用這種方法來比較兩種材料的保溫性能。表中給出了在時(shí)刻t（單位是min）測得的兩個(gè)燒瓶中水溫t₁、t₂的幾組數(shù)據(jù)。
（1）根據(jù)這些數(shù)據(jù)在下面的方格紙中作出表示水溫與時(shí)間關(guān)系的圖像
（2）哪種材料的保溫性能較好？
（3）當(dāng)時(shí)的室溫大約是多少？
（4）在這些水溫?cái)?shù)據(jù)中，哪一個(gè)最可能是由于測量或記錄的疏忽而產(chǎn)生的錯(cuò)誤？

某中學(xué)物理興趣小組研究了物體在某一高度自由下落時(shí)，高度跟下落所需時(shí)間的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：