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科目: 來(lái)源: 題型:

1、通常情況下,下列物體屬于導(dǎo)體的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)給你如下器材:鋼尺一把、木梳一把、音叉、乒乓球(系細(xì)線)、皮筋、鼓、紙張、小錘.請(qǐng)你任選器材,設(shè)計(jì)一個(gè)有關(guān)聲現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn).
提出問(wèn)題:
猜想或假設(shè):
器材:
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):
探究結(jié)論:

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科目: 來(lái)源: 題型:

為了探究聲音的產(chǎn)生條件,有人建議利用以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
甲:放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴,把鐘罩內(nèi)的空氣抽出一些后,鈴聲明顯減弱;
乙:使正在發(fā)聲的音叉接觸水面,水面濺起水花;
丙:吹笛子時(shí),手指按住不同的孔便會(huì)發(fā)出不同的聲音;
。涸诘踔拇箸娚瞎潭ㄒ恢Ъ(xì)小的筆,把鐘敲響后,讓筆尖在紙上迅速滑過(guò),可以在紙上畫(huà)出一條來(lái)回彎曲的細(xì)線.
你認(rèn)為,能說(shuō)明聲音產(chǎn)生條件的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是哪個(gè)或哪幾個(gè)?其它的現(xiàn)象雖然不能說(shuō)明聲音產(chǎn)生的條件,但是分別說(shuō)明了什么問(wèn)題?

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖,向暖水瓶中灌開(kāi)水時(shí),有經(jīng)驗(yàn)的人通過(guò)聲音就知道水是否快滿了.自己實(shí)際灌一次開(kāi)水,再想一想這是為什么?

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科目: 來(lái)源: 題型:

去掉罐頭盒兩端的蓋子,在一端蒙上橡皮膜,用橡皮筋扎緊,對(duì)著火焰敲橡皮膜,看到的現(xiàn)象是
火焰在搖動(dòng)
火焰在搖動(dòng)
,這是因?yàn)?div id="zntfrfh" class="quizPutTag">火焰獲得的能量是波從波源傳來(lái)(或波能夠傳遞能量)
火焰獲得的能量是波從波源傳來(lái)(或波能夠傳遞能量)

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示,當(dāng)敲響右邊的音叉時(shí),左邊完全相同的音叉
會(huì)
會(huì)
(填“會(huì)”或“不會(huì)”)振動(dòng),靠在左邊音叉的小球能彈起.這說(shuō)明
左邊的音叉在振動(dòng)
左邊的音叉在振動(dòng)
,這是由于
空氣
空氣
將右邊音叉的振動(dòng)傳給了左邊音叉的緣故.

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科目: 來(lái)源: 題型:

你試試能用哪些方法使下面的這些物體發(fā)聲?
一根棉線或者橡皮筋
張緊并撥動(dòng)
張緊并撥動(dòng)
;
一個(gè)酒杯
用小錘敲
用小錘敲
;
一個(gè)筆帽
向筆帽內(nèi)吹氣
向筆帽內(nèi)吹氣

它們?cè)诎l(fā)聲時(shí)的共同之處是:
有物體在振動(dòng)
有物體在振動(dòng)

通過(guò)上述探究,可能知道聲音是
物體振動(dòng)
物體振動(dòng)
產(chǎn)生的.

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示,將一把鋼尺緊按在桌面上,先讓一端伸出桌邊短一些,撥動(dòng)鋼尺,聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音,然后一端伸出桌邊長(zhǎng)一些,再撥動(dòng)鋼尺,聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音,使鋼尺兩次振動(dòng)幅度大致相同.比較兩種情況下,第
次鋼尺振動(dòng)得快,它的音調(diào)
(填“高”或“低”),這說(shuō)明音調(diào)與
振動(dòng)的快慢
振動(dòng)的快慢
有關(guān).

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科目: 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)你找到鼓、小提琴、長(zhǎng)笛,觀察它們的發(fā)聲.
(1)鼓是靠
鼓面
鼓面
振動(dòng)發(fā)聲,鼓皮繃得越緊,振動(dòng)越
,音調(diào)越
;
(2)小提琴是靠
琴弦
琴弦
振動(dòng)發(fā)聲,長(zhǎng)而粗的弦發(fā)聲的音調(diào)
;
(3)長(zhǎng)笛是靠
空氣柱
空氣柱
振動(dòng)發(fā)聲,長(zhǎng)的空氣柱產(chǎn)生的音調(diào)

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科目: 來(lái)源: 題型:

在月球上,宇航員之間是怎樣交談的?

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同步練習(xí)冊(cè)答案