26、在“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”實驗中，某同學(xué)用玻璃板、相同的兩個棋子A和B、刻度尺、白紙、橡皮泥等器材進(jìn)行實驗，如圖所示．
（1）在尋找棋子A的像的位置時，眼睛應(yīng)該在棋子（選填“A”或“B”）這一側(cè)觀察，移動玻璃板后的棋子B，使它與棋子A在玻璃板中所成的像重合；
（2）實驗中使用刻度尺，是為了測量；
（3）移開棋子B，用白紙做屏幕放在該位置，直接觀察白紙，發(fā)現(xiàn)，可知平面鏡所成的像是虛像．

25、“關(guān)愛生命，安全出行，爭當(dāng)安全模范公民”的教育活動，在全國各地轟轟烈烈地展開．“紅燈停，綠燈行”是公民的基本素質(zhì)．
交通信號燈用紅、綠燈，而不用藍(lán)色、紫色等其它顏色的燈．對此，小明、小華、小宇三位同學(xué)展開討論．
小明說：人的眼睛對紅色光、綠色光比較敏感．用紅綠燈作為交通指揮燈，容易引起視覺反應(yīng)，可以提高人們的警惕性，減少交通事故的發(fā)生．
小華說：紅光穿透能力比藍(lán)色、紫色等其它的色光強(qiáng)，很遠(yuǎn)處就能看到；人的眼睛對綠色光敏感．
小宇說：紅綠燈作為交通指揮燈，是國際通用的，并不具有科學(xué)依據(jù)．
（1）霧天，小明、小華和小宇一起在遠(yuǎn)處觀看路口的紅綠燈，收集有關(guān)“紅色光穿透能力強(qiáng)”的證據(jù)．小明和小宇看到紅燈亮?xí)r，小華卻認(rèn)為紅燈不亮．此事實說明紅色光引起的視覺效果與有關(guān)；三位同學(xué)向路口的紅燈走近，都感到紅色光強(qiáng)度逐漸增強(qiáng)，表明色光的穿透能力與有關(guān)．影響色光穿透能力的因素還有
（至少答出一條）．
（2）依據(jù)你的生活體驗，并結(jié)合學(xué)過的物理知識，對小宇的說法作出評價：．
（3）紅綠色盲的人不能分辨紅綠燈顏色的變換．請你描述現(xiàn)行交通信號燈是如何讓色盲的行人做到“紅燈停、綠燈行”的或提出一條合理化建議．（回答一條即可）．
（4）隨著科技創(chuàng)新，傳統(tǒng)的紅、綠燈逐漸被超高亮度的發(fā)光二極管（LED）所替代．LED燈具有亮度高、顏色純、耗電少、壽命長等特點(diǎn)，簡述LED燈的廣泛使用可能會給人們的生活與環(huán)境帶來的影響．（回答一條即可）
．

23、冬冬同學(xué)站在平面鏡前3m處，她看到鏡中自己的像是由于光的現(xiàn)象形成的，她的像到鏡面的距離為m；現(xiàn)將一塊和鏡面一般大的木板放在鏡子后面1m處，如圖所示，這時她（填“仍能”或“不能”）在鏡中看到自己的像．

22、小明用平面鏡和兩個完全相同的墨水瓶A、B研究“平面鏡成像的特點(diǎn)”．實驗時，他將平面鏡豎立在桌面上，把A放置在鏡前的邊緣處，如圖所示，調(diào)整觀察角度，可在鏡中看到它的部分像．再將B放到鏡后并來回移動，直至其未被平面鏡遮擋部分與A在鏡中的不完整像拼接成一個完全吻合的“瓶”．那么墨水瓶B所在的位置即為的位置，同時還說明；若用玻璃板替代平面鏡，就能看到墨水瓶B被遮去的部分，這是由于光的形成的．

21、我們觀察到水中的魚和水中的云，它們形成的原因，前者是由于光的而形成的像（選填“虛”或“實”）；后者是由于光的而形成的像（選填“虛”或“實”）．

19、光在均勻介質(zhì)中是沿傳播的．坐在電影院內(nèi)不同位置的觀眾都能看到銀幕上的畫面．是由于光發(fā)生了．
（1）用影子辨別方向：如圖中午前后，用描點(diǎn)的方法在地面上畫出豎直桿陰影頂端的運(yùn)行軌跡，找出其中距O最近的點(diǎn)A，則OA就指示方向，這一技能應(yīng)用的光學(xué)知識是；
（2）曉麗研究“平面鏡成像特點(diǎn)”時，用玻璃板代替平面鏡是為了便于找到的位置，這是換元代替法；用兩段等長的蠟燭是為了比較像與物的關(guān)系．
（3）紅玫瑰只紅光，因為它是紅色的；透過藍(lán)玻璃板看白紙是色的．

17、如圖所示，一束光從空氣射入水中，反射角為度．請在圖中大致準(zhǔn)確的位置畫出折射光線．折射光的亮度將比入射光．

16、電影銀幕和教室里的投影屏幕都是用粗糙白布制成的．表面粗糙，能使照射到它上面的光發(fā)生 ，而白色表面可以反射 光．所以，處于屏幕前不同位置的觀眾都可以看到色彩正常的畫面．

15、如圖，通過探究，我們對太陽光有了更多的了解．
（1）陽光通過三棱鏡，在光屏上呈現(xiàn)彩色光帶，這說明 ；光屏上A、B是光帶邊緣的色光，則A為 光．
（2）用溫度計測試不同光的熱效應(yīng)時，可以 ，從而使它的示數(shù)變化更明顯；實驗表明 的熱效應(yīng)最大．

14、光線從空氣斜射到水面上，入射角是45°，則反射角是（　�。�