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科目： 來(lái)源： 題型：

（2008?河南）在如圖所示的電路中，電源電壓不變，閉合開(kāi)關(guān)后，電流表A1的示數(shù)為0.5A，電流表A2的示數(shù)為0.3A，則R1：R2=
2：3
2：3
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)為了省力，工人師傅常用圖3所示的斜面把物體搬運(yùn)到汽車(chē)上．設(shè)斜面長(zhǎng)為s，高為h，把重為G的物體沿斜面勻速推到車(chē)上所用力的大小為F，則搬運(yùn)物體所做的有用功為
 
，該斜面的機(jī)械效率為
 
（用題中代表各物理量的字母表示）．

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科目： 來(lái)源： 題型：

5、小明用導(dǎo)線繞在鐵釘上，接入圖所示的電路中，制成了一個(gè)電磁鐵．閉合開(kāi)關(guān)S，小磁針靜止時(shí)左端應(yīng)為
南
極，當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P向左移動(dòng)時(shí)，電磁鐵的磁性將
增強(qiáng)
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

4、課堂上，王老師在一杯冷水和一杯熱水中分別滴入一滴紅墨水，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)整杯熱水變紅的時(shí)間要比冷水短許多，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了：
溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越劇烈

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科目： 來(lái)源： 題型：

3、物理知識(shí)在生活中有廣泛的應(yīng)用，病人輸液時(shí)用的吊瓶就是一例．如圖1所示，A管是輸液管、B管是空氣管．在輸液過(guò)程中，如果發(fā)現(xiàn)病人的血液沿輸液管回流，可將吊瓶適當(dāng)?shù)厣�，使流入患者血管處藥液的壓�?qiáng)變
大
．B管的作用是保持瓶口C處的壓強(qiáng)始終等于
大氣壓
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

2、根據(jù)導(dǎo)電性能可以把物質(zhì)分為導(dǎo)體、半導(dǎo)體和絕緣體．在玻璃杯、電爐絲、橡膠手套、熱敏電阻這些物品中，利用半導(dǎo)體材料制成的是
熱敏電阻
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

1、科學(xué)的發(fā)展推動(dòng)了技術(shù)的進(jìn)步，科學(xué)家的發(fā)明與創(chuàng)造推動(dòng)了人類(lèi)文明的進(jìn)程．正是由于奧斯特發(fā)現(xiàn)了
電流周?chē)嬖诖艌?chǎng)
，法拉第發(fā)現(xiàn)了
電磁感應(yīng)
現(xiàn)象，才有了今天的電氣化時(shí)代．

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科目： 來(lái)源： 題型：

2月13日《桂林晚報(bào)》報(bào)導(dǎo)：為保障漓江游覽持續(xù)穩(wěn)定，滿(mǎn)足春節(jié)“黃金周”游客的需求，保證磨盤(pán)山至陽(yáng)朔航線的正常運(yùn)行，思安江水庫(kù)從2月12日16時(shí)開(kāi)始向漓江補(bǔ)水至三月初，總補(bǔ)水的體積為2.7×107m3．試問(wèn)：
（1）總補(bǔ)水的質(zhì)量是多少？
（2）磨盤(pán)山至陽(yáng)朔航線全長(zhǎng)約為60km，游船早上8：00出發(fā)，12：00到達(dá)陽(yáng)朔，游船的平均速度是多大？
（3）游客乘車(chē)從陽(yáng)朔返回桂林時(shí)，60km路程用了1h，若旅游車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)的平均牽引力為9000N，則旅游車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)所做的功是多少？平均功率是多大？

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科目： 來(lái)源： 題型：

一只空瓶質(zhì)量是0.2kg，裝滿(mǎn)水后質(zhì)量為1.0kg；倒掉水后再裝另外一種液體，總質(zhì)量變?yōu)?.64kg，求這種液體的密度是多少？

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科目： 來(lái)源： 題型：

26、周文同學(xué)看到足球在球場(chǎng)草地上滾動(dòng)，他是這樣描述的：“足球在草地上滾動(dòng)越滾越慢，原因是越滾它慣性越小了．”這位同學(xué)的說(shuō)法對(duì)嗎？如不對(duì)，應(yīng)該怎樣說(shuō)明足球越滾越慢的原因？

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同步練習(xí)冊(cè)答案