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2、根據(jù)你對生活中物理量的認識,指出下列數(shù)據(jù)最符合生活實際的是( 。

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1、如圖是測電筆的結(jié)構(gòu)圖,其中由絕緣體構(gòu)成的部分是( 。

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23、我們知道壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積的大小有關(guān).
為了驗證這個結(jié)論,我們提供了如圖所示的實驗裝置,壓力的作用效果用橡皮泥壓痕的深淺來表示.
(1)請你利用這套裝置設(shè)計實驗,驗證壓力的作用效果與受力面積的大小有關(guān).
步驟:①
把長木條橫向放在橡皮泥上,用力拉木條

再把長木條縱向放在橡皮泥上,用同樣的力拉木條

(2)實驗時應(yīng)該注意控制
壓力大小
保持不變;如果觀察到
橡皮泥壓痕深淺改變
現(xiàn)象,證明壓力的作用效果與受力面積有關(guān).

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22、如圖所示的實驗裝置中:
(1)實驗前沒有掛鉤碼,發(fā)現(xiàn)杠桿左端下傾,應(yīng)將杠桿右端螺母向
(選填“左”或“右”)邊旋一些,使杠桿在水平位置平衡.
(2)實驗時只有8個相同的鉤碼,杠桿上每格等距,當在A點掛4個鉤碼時,則怎樣掛鉤碼可以使杠桿在水平位置平衡?(請設(shè)計兩種方案)
在第6個格處掛2個鉤碼
;②
在第3個格處掛4個鉤碼

(3)小應(yīng)用:下圖所示是園藝工人在修剪樹枝時使用的剪刀,當他在修剪樹枝時,手握在
B
點更省力.

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21、研究“二力平衡條件”時,某實驗小組采用如圖所示的研究方法.實驗中先按住厚紙板再松手:
(1)這樣做的目的是用于探究不在
同一條直線
上的兩個力對物體平衡的影響;
(2)厚紙板處于
靜止
狀態(tài)時受到的兩個力是一對平衡力.

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20、我們可以利用礦泉水瓶做小實驗來說明一些物理知識.
(1)雙手擠壓空礦泉水瓶可以使瓶子變形,如果施加的力增大,瓶子變形程度就加大,這表明力的作用效果跟力的
大小
有關(guān);
(2)往空礦泉水瓶內(nèi)注入少量的熱水,搖晃后倒掉并立即蓋緊瓶蓋,過一會兒發(fā)現(xiàn)瓶子慢慢向內(nèi)凹陷,這說明
大氣壓是存在的
;
(3)將空礦泉水瓶放倒在水平桌面上,用力向它的側(cè)面吹氣它會滾動,但用同樣的力向它的底部吹氣它卻不容易滑動,這表明在壓力相同的條件下
滾動摩擦力小于滑動摩擦力

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19、植樹節(jié)里,小倩同學(xué)用水桶提了15L水給剛栽上的樹澆水,桶中水深為30cm.(g取10N/kg)求:
(1)15L水的質(zhì)量是多少?
(2)水對桶底的壓強多大?

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小麗同學(xué)站在體重計上測得她的質(zhì)量為45kg,她雙腳與體重計的接觸面積約為0.036m2
求:(1)小麗的體重是多少?(取g=10N/kg)
(2)小麗對體重計的壓強是多大?

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小明去武漢江夏基地軍訓(xùn)時,在后山上撿了一塊非常漂亮的大理石,他非常想知道這塊石頭的密度,于是在老師的帶領(lǐng)下去了綜合實驗室.由于存放不當,天平附帶的砝碼嚴重生銹,小明只能利用天平了.老師又幫他找了量筒、兩個完全相同的燒杯、細線、滴管等器材.小明稍加思考,決定用以下方法進行實驗:
精英家教網(wǎng)
(1)實驗過程:
①將天平放在水平臺上,游碼撥到左端零刻度線處,發(fā)現(xiàn)此時指針如圖甲所示,則應(yīng)向
 
調(diào)節(jié)平衡螺母使天平平衡.
②在天平左右兩盤各放一只相同的燒杯,將大理石放在左盤的燒杯里,在右盤的燒杯中加水,快平衡時用滴管調(diào)節(jié)水的多少,直到天平平衡(如圖乙).
③將燒杯中的水倒入量筒中(液面位置如圖丙),讀出體積并記錄.
④用排水法測得大理石的體積為20cm3
(2)收集與處理實驗數(shù)據(jù):請你將實驗數(shù)據(jù)填入下表并計算.
量筒中水的體積V1/cm3 量筒中水的質(zhì)量
m1/g
大理石的質(zhì)量
m2/g
大理石的體積
V2/cm3
大理石的密度ρ/
g?cm-3
(3)請你分析,實驗中步驟
 
會存在較大地誤差,會使實驗結(jié)果偏
 
(選填“大”或“小”).

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16、某同學(xué)在探究彈簧的特點時,得出了彈簧受到的拉力與彈簧的長度的關(guān)系如圖所示,請回答下列問題:
(1)這根彈簧的原長是
12
cm.
(2)彈簧在受到6N的拉力時,彈簧比原來伸長了
6
cm.
(3)分析圖象及有關(guān)數(shù)據(jù),你可得出的結(jié)論是:在彈簧的彈性限度內(nèi),彈簧受到的拉力越大,彈簧的
伸長的長度
越長.

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