22、在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中：
（1）首先，調(diào)節(jié)杠桿兩端的，使杠桿兩端在不掛鉤碼時(shí)，保持水平并靜止，達(dá)到狀態(tài)．
（2）如圖所示，杠桿每格長(zhǎng)度相同，杠桿的0處已掛著2個(gè)0.5N的鉤碼，要使杠桿平衡，則應(yīng)在杠桿的處，掛上個(gè)0.5N的鉤碼．

21、如圖所示，某物理興趣小組的同學(xué)，用較長(zhǎng)的軟電線兩端與靈敏電流計(jì)兩接線柱連接起來(lái)，兩同學(xué)拿著電線的兩處，分別站在地面上的東西方向，象跳繩一樣在空中不停地?fù)u動(dòng)電線，可看到靈敏電流計(jì)的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)．請(qǐng)你利用學(xué)過(guò)的物理知識(shí)解釋這個(gè)現(xiàn)象．

19、如圖所示，重為5N的球懸掛在天花板下靜止．請(qǐng)?jiān)诖痤}卷畫(huà)出該球所受力的示意圖．

（2008?南寧）圖示是眼成像的光路圖（選填“近視”或“遠(yuǎn)視”），應(yīng)配戴透鏡矯正．

15、如圖所示，是學(xué)生實(shí)驗(yàn)中常用的滑動(dòng)變阻器．要改變其接人電路中的電阻大小，若一根導(dǎo)線接在c接線柱時(shí)，另一根導(dǎo)線應(yīng)接在接線柱上，按你的接法，實(shí)驗(yàn)前滑片P應(yīng)移端（均用圖中的字母表示）．

11、如圖所示，小剛從滑梯上迅速下滑時(shí)，感覺(jué)到臀部發(fā)熱，這是通過(guò) 方式改變他的內(nèi)能．這過(guò)程中，小剛的 能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能．

10、如圖所示酌彈簧測(cè)力計(jì)的量程為 N，讀數(shù)為 N．

6、冬天，當(dāng)氣溫急劇下降時(shí)，大明山上很多樹(shù)枝都掛滿晶瑩白色的霧�。�產(chǎn)生這種現(xiàn)象的物態(tài)變化主要是（　�。�

1、下列白熾電燈正常發(fā)光時(shí)，亮度最亮的是（　　）

（2010?江西）（探究名稱）探究水對(duì)磁的影響
（提出問(wèn)題）聲波可以穿過(guò)空氣，也可以穿過(guò)水，并且聲波在水中要比在空氣中傳播得快．那么磁呢？水對(duì)磁有影響嗎？
（進(jìn)行猜想）憲憲認(rèn)為水對(duì)磁沒(méi)有影響．
（設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）憲憲設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：
（1）在燒杯底放一枚小鐵釘，放松繩子把綁著的磁鐵緩慢下放，讓磁鐵逐漸靠近小鐵釘，在小鐵釘剛能被吸起的瞬間停止下放，且在繩子末端所對(duì)應(yīng)的支架處用小膠帶做好標(biāo)記（圖中A點(diǎn)）．
（2）拉動(dòng)繩子提起磁鐵，把小鐵釘從磁鐵上取下，準(zhǔn)確地放回杯底原位置．
（3）往杯內(nèi)倒入適量水后，緩慢下放磁鐵浸入水中，當(dāng)時(shí)停止下放．
（4）如果這兩次繩子末端所到達(dá)的位置不變，則說(shuō)明．
（交流與評(píng)估）本次探究活動(dòng)中應(yīng)用了控制變量法，其中控制不變的因素主要有：
①；
②；
③