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科目: 來(lái)源: 題型:

10、關(guān)于現(xiàn)代通信和電磁波,下列敘述正確的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

5、下列關(guān)于光現(xiàn)象的說(shuō)法正確的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

珠江上的清潔工人發(fā)現(xiàn)江面漂浮一木塊,露出水面約0.001m3,打撈上船后發(fā)現(xiàn)木塊體積約為0.004m3.(已知:ρ=1.0×103kg/m3;g取10N/kg)求:
(1)木塊浸在水中的體積?
(2)所受的浮力約是多少?
(3)木塊的質(zhì)量是多少?
(4)木塊的密度約是多少?

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科目: 來(lái)源: 題型:

“學(xué)校用的實(shí)心鉛球是用純鉛制成的嗎?”物理老師提出問(wèn)題后,小明和小紅分別找來(lái)了器材對(duì)鉛球的密度進(jìn)行鑒別.
小明選用的器材是:實(shí)驗(yàn)室用的天平(含砝碼)、量筒,以及足量的水;
小紅選用的器材是:臺(tái)秤、兩個(gè)足夠大的塑料筒、墊木和足量的水(查出水密度為ρ).
(1)你認(rèn)為兩人所選的器材誰(shuí)更合理,為什么?
(2)請(qǐng)合理選用其中一人的器材做實(shí)驗(yàn),寫(xiě)出簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行檢驗(yàn)鑒別.(包含相關(guān)物理量的表達(dá)式)

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科目: 來(lái)源: 題型:

22、小明在兩個(gè)完全相同的塑料瓶上的相同位置開(kāi)了四個(gè)一樣的小孔:A、B、C、D,并在孔上粘上同樣的橡皮膜.分別在瓶?jī)?nèi)放有水和某種液體后,得出如圖的甲和乙兩種情景.
(1)比較甲圖中C、D兩孔橡皮膜的外凸程度,可得出結(jié)論:液體內(nèi)部的同一深度,向各個(gè)方向的壓強(qiáng)
相等
;
(2)比較甲圖A、B、C三孔橡皮膜的外凸程度,可得出結(jié)論:
同種液體深度越深壓強(qiáng)越大
;
(3)比較甲和乙兩次實(shí)驗(yàn),可知水的密度
(填“>”“<”或“=”)某液體密度,原因是:
同深度某液體壓強(qiáng)大

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科目: 來(lái)源: 題型:

(1)用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量礦石的質(zhì)量,當(dāng)天平平衡時(shí),右盤中砝碼和游碼的位置如圖所示.礦石的質(zhì)量是
 
g;
精英家教網(wǎng)
(2)如圖所示,礦石的體積是
 
cm3
精英家教網(wǎng)
(3)礦石的密度是
 
kg/m3

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科目: 來(lái)源: 題型:

18、如圖示,輕質(zhì)杠桿OA掛著重物G,在力F作用下杠桿轉(zhuǎn)動(dòng).請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出動(dòng)力臂L1

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科目: 來(lái)源: 題型:

17、一個(gè)被按到水里的乒乓球放手后迅速上浮,下圖中已畫(huà)出F,請(qǐng)?jiān)趫D中補(bǔ)充畫(huà)出球所受重力的示意圖.

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科目: 來(lái)源: 題型:

16、下列兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn):
(1)用刻度尺測(cè)細(xì)銅絲直徑的方法:把細(xì)銅絲在鉛筆上緊密排繞50圈,然后用
刻度尺
量出線圈的總長(zhǎng)度再
除以50
就可得出銅絲直徑;
(2)測(cè)一枚大頭針質(zhì)量的方法是:
用天平測(cè)出50個(gè)大頭針的總質(zhì)量然后除以50
;
這兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的思想方法是相同的,它們遇到問(wèn)題的共同特點(diǎn)是:由于
測(cè)量值過(guò)小
,難以直接測(cè)量出物理量的值.

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科目: 來(lái)源: 題型:

15、生活中有些情況要設(shè)法增大有益摩擦力,有些情況又要設(shè)法減小有害摩擦力.
(1)請(qǐng)舉出增大有益摩擦力的一個(gè)實(shí)例和方法.
示例:汽車輪胎表面非常粗糙,汽車剎車時(shí)更容易.
鞋底上有花紋是壓力一定時(shí),增大接觸面的粗糙程度增大摩擦
;
(2)請(qǐng)舉出減小有害摩擦力的一個(gè)實(shí)例和方法:
示例:門鎖生銹不好開(kāi)時(shí),將少量食油注入鎖孔就容易打開(kāi).
使用軸承是用滾動(dòng)代替滑動(dòng)來(lái)減小摩擦

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同步練習(xí)冊(cè)答案