相關(guān)習(xí)題
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科目： 來(lái)源： 題型：

38、小華探究氣體壓強(qiáng)與流速關(guān)系的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示，其中兩端開口的U形管中有適量的水，U形管的左端通過(guò)橡皮管與玻璃管側(cè)壁管口相連通．小華用電吹風(fēng)機(jī)向玻璃管中吹風(fēng)，玻璃管內(nèi)C點(diǎn)的氣體壓強(qiáng)為p1，U形管內(nèi)液面高度差如圖乙所示；改變風(fēng)速后，玻璃管內(nèi)C點(diǎn)的氣體壓強(qiáng)為p2，U形管內(nèi)液面高度差如圖丙所示．請(qǐng)你根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象比較p1與p2的大小，則p1
小于
p2．（選填“大于”、“等于”或“小于”）

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科目： 來(lái)源： 題型：

21、三峽船閘是世界上最大的人造連通器．圖是輪船通過(guò)船閘的示意圖．此時(shí)上游閥門A打開，下游閥門B關(guān)閉．下列說(shuō)法正確的是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

19、如如圖所示的實(shí)例中，目的是為了增大壓強(qiáng)的是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖為“測(cè)量滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)裝置，鉤碼總重6N，彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上勻速拉動(dòng)細(xì)繩時(shí)的示數(shù)如圖所示（摩擦不計(jì)）．
（1）由圖可知，實(shí)驗(yàn)時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)細(xì)繩的拉力為多大？
（2）若鉤碼3s內(nèi)上升0.1m，則彈簧測(cè)力計(jì)拉力做功的功率為多大？該滑輪組的機(jī)械效率為多大？
（3）若僅增加鉤碼的個(gè)數(shù)，該滑輪組的機(jī)械效率將如何變化？

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科目： 來(lái)源： 題型：

33、同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室做如圖所示的實(shí)驗(yàn)時(shí)，驚奇地發(fā)現(xiàn)雖然同一小球兩次擺動(dòng)的角度不同，但往返一次所用的時(shí)間卻相同，于是提出了以下兩個(gè)猜想：
A：球往返一次所用的時(shí)間是否與擺線的長(zhǎng)度有關(guān)？
B：小球往返一次所用的時(shí)間是否與小球的質(zhì)量有關(guān)？
請(qǐng)你從上述猜想中任選一個(gè)進(jìn)行探究．
（1 ）你所選擇的探究題目編號(hào)
A
（A或B）及要用到的測(cè)量工具是
秒表、刻度尺
．
（2）探究實(shí)驗(yàn)方案及步驟：
①
將三根長(zhǎng)度不同的擺線分別系上三個(gè)質(zhì)量相同的小球，讓其擺動(dòng)
；
②測(cè)出三次小球往返一次所用的時(shí)間t1、t2、t3；
②比較t1、t2、t3的大�。�
（3）對(duì)方案中可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析與論證．

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科目： 來(lái)源： 題型：

32、實(shí)驗(yàn)名稱：探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系提出問(wèn)題：如圖所示的并聯(lián)電路中，流過(guò)A、B、C各處的電流之間可能有什么關(guān)系？設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
（1）按圖所示連接電路；
（2）把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，測(cè)出它們的電流，填入下表；
  A處的電流IA/A B處的電流IB/A C處的電流IC/A
第一次測(cè)量 0.10 0.12 0.22
第二次測(cè)量 0.20 0.24 0.44
第三次測(cè)量 0.25 0.30 0.55
（3）為了防止個(gè)別偶然因素的影響，我們可以采用方法一：
改變電源電壓
或方法二：
更換其中一條支路中的電阻（阻值不同）
，重復(fù)上面實(shí)驗(yàn)步驟．
分析與論證：
①拆接電路時(shí)，開關(guān)必須
斷開
；
②通過(guò)對(duì)上面數(shù)據(jù)的分析，后面兩次實(shí)驗(yàn)是采用方法
一
進(jìn)行的，可以得出結(jié)論：并聯(lián)電路干路中的電流等于
各支路電流之和
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)某興趣小組決定對(duì)“影響滑輪組機(jī)械效率大小的因素”進(jìn)行研究，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，他們提出了以下幾種猜想：
猜想l：滑輪組的機(jī)械效率可能與被提升物體的物重有關(guān)；
猜想2：滑輪組的機(jī)械效率可能與被提升物體上升的高度有關(guān)；
猜想3：滑輪組的機(jī)械效率可能與動(dòng)滑輪的重有關(guān)；
小明用如圖17甲所示的滑輪組進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：
（1）小明這個(gè)實(shí)驗(yàn)是為了驗(yàn)證猜想
 
；
（2）分析表中數(shù)據(jù)，回答以下問(wèn)題：
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 物重G/N 物體上升的高度h/cm 測(cè)力計(jì)的示數(shù)F/N 測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離s/cm
1 6 3 2.5 9
2 6 5 2.5 17
3 6 8 2.5 24
①表中有一個(gè)數(shù)據(jù)的記錄是錯(cuò)誤的，錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是
 
；
②第3次實(shí)驗(yàn)中滑輪組的機(jī)械效率是
 
；
（3）根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)，你可以得出的結(jié)論是滑輪組的機(jī)械效率與
 
．
（4）小強(qiáng)和同學(xué)們組裝了如圖所示的甲、乙兩個(gè)滑輪組（每只滑輪重都相同，不計(jì)摩擦和繩重），用這兩個(gè)滑輪組還可以驗(yàn)證猜想
 
（填序號(hào)）．

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科目： 來(lái)源： 題型：

28、學(xué)習(xí)了功率的概念后，小軍和同學(xué)們想測(cè)一測(cè)自己上樓的功率，他們決定從一樓登上三樓，
測(cè)出小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)的功率并看誰(shuí)的功率最大．
（1）測(cè)量所需要的器材有：
臺(tái)秤，卷尺，手表
．
（2）同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的測(cè)量步驟如下，其中多余的是（
B
）
A．測(cè)出每個(gè)同學(xué)的質(zhì)量或體重
B．測(cè)出樓梯的總長(zhǎng)度
c．測(cè)出一樓到三樓的豎直高度
D．測(cè)出每個(gè)同學(xué)上樓梯所用的時(shí)間
E．算出每個(gè)同學(xué)上樓梯的功率
（3）請(qǐng)你幫小軍設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)自己上樓功率的實(shí)驗(yàn)記錄表格．

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科目： 來(lái)源： 題型：

27、投影機(jī)的光源是強(qiáng)光燈泡，發(fā)光時(shí)必須用風(fēng)扇給它降溫．現(xiàn)想設(shè)計(jì)投影儀的電路，要求：帶動(dòng)風(fēng)扇的電動(dòng)機(jī)先啟動(dòng)后，燈泡才可以發(fā)光；電動(dòng)機(jī)未啟動(dòng)，燈泡不可以發(fā)光．請(qǐng)畫出符合設(shè)計(jì)要求的電路圖．

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科目： 來(lái)源： 題型：

25、如圖，試畫出縫紉機(jī)腳踏板所受動(dòng)力、阻力的力臂．

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同步練習(xí)冊(cè)答案