（2010?長(zhǎng)春模擬）在進(jìn)行“兩個(gè)小燈泡串聯(lián)”的探究活動(dòng)中，小明和小紅兩人按照?qǐng)D中連接電路，剛連完最后一根導(dǎo)線，燈L₂就亮了，但燈L₁沒(méi)亮．
（1）他們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中的操作不當(dāng)之處是．
（2）關(guān)于燈沒(méi)亮，小紅認(rèn)為存在三種可能：
A．燈L₁斷路  B．燈L₁短路  C．燈L₁發(fā)光較暗
小明馬上排除了A的可能．你認(rèn)為排除的理由是．
（3）為進(jìn)一步確定故障，小明和小紅采用了各自的方法，請(qǐng)將下列空格填寫(xiě)完整．
小明：他把燈L₁擰下，閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)燈L₂仍然亮著，則故障是 （選填“B”或“C”）．
小紅：她把一根導(dǎo)線接在a、b兩點(diǎn)上，閉合開(kāi)關(guān)，如果燈L₂出現(xiàn)的現(xiàn)象，則燈L₁發(fā)光較暗．
（4）他們用一只“6V 3W，的燈泡、一個(gè)滑動(dòng)變阻器和開(kāi)關(guān)串聯(lián)，接到電壓為6V的電源上，制成一個(gè)可調(diào)光的“臺(tái)燈”，在滑動(dòng)變阻器的選擇上有兩種規(guī)格：甲標(biāo)有“2Ω1A”、乙標(biāo)有“20Ω2A”，他們應(yīng)該選擇 （選填“甲”或“乙”）更合適一些．

（2010?長(zhǎng)春模擬）用兩個(gè)相同的電加熱器，分別對(duì)質(zhì)量相等的甲、乙兩種液體加熱，其溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖所示，由圖象可知液體的比熱容較大．若加熱相同時(shí)間，甲液體吸收的熱量乙液體吸收的熱量（選填“大于”、“等于”或“小于”）．

（2010?長(zhǎng)春模擬）2010年4月11目長(zhǎng)春市在文化廣場(chǎng)開(kāi)展以“健康長(zhǎng)春、愛(ài)我家同”為主題的市民簽名活動(dòng)．工作人員使用一種地面口香糖污漬清除機(jī)來(lái)清理地面，該機(jī)器的設(shè)計(jì)原理是：使用前先給機(jī)器內(nèi)的蓄電池充電，然后以電加熱方式使口香糖污漬溫度升高變成液態(tài)恢復(fù)粘性，最后用電動(dòng)的旋轉(zhuǎn)毛刷和清洗劑進(jìn)一步清洗，達(dá)到清潔地面的目的．請(qǐng)指出在題中敘述口香糖污漬清除機(jī)的原理中所涉及的物理知識(shí)．
示例：蓄電池充電 電能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能．
（1）；（2）．

（2010?長(zhǎng)春模擬）小明用如圖所示的滑輪組將重為4.2N的物體勻速提升0.1m，所用時(shí)間為5s，拉力所做的功為0.6J，求：（1）拉力的功率；（2）滑輪組的機(jī)械效率．

（2010?長(zhǎng)春模擬）某電視臺(tái)曾播放過(guò)一則廣告“XX電冰箱每天耗電僅0.4KW?h （1KW?h=3.6×10⁶J），為了表示這些電能是微不足道的，畫(huà)面上又出現(xiàn)了一名男士用電動(dòng)剃須刀刮胡子的場(chǎng)面，2min后，僅刮了半邊臉，0.4KW?h的電能就耗沒(méi)了…”．一只普通的電動(dòng)剃須刀額定功率約為2W．請(qǐng)通過(guò)計(jì)算來(lái)說(shuō)明廣告畫(huà)面所反映的內(nèi)容是否真實(shí)．

（2010?長(zhǎng)春模擬）如圖甲是測(cè)量標(biāo)有“2.5V”字樣小燈泡正常工作時(shí)電功率的電路圖．

（1）小明連接好電路，閉合開(kāi)關(guān)，電壓表示數(shù)如圖乙所示，此時(shí)應(yīng)使滑動(dòng)變阻器的滑片向 （選填“A”或“B”）端移動(dòng)．
（2）當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時(shí)，電流表示數(shù)如圖丙所示，通過(guò)小燈泡的電流為A，小燈泡正常工作時(shí)的電功率為w．
（3）通過(guò)上面的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)也能計(jì)算出小燈泡正常工作時(shí)的電阻為Q．

（2010?長(zhǎng)春模擬）小明想探究課桌面與課本間滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的關(guān)系．
（1）將一個(gè)同學(xué)的物理課本放在水平桌面上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平勻速拉動(dòng)課本，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是1N，那么課本與桌面間的摩擦力大小為N．
（2）在原來(lái)的課本上又放了另一個(gè)同學(xué)同樣的課本，以改變課本與桌面間的壓力．
（3）通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)，他得到下表所示的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：

課本冊(cè)數(shù)	1	2	3	4
彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)/N	1	2	3	4

分析表格中數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：課本與桌面間的壓力越大，它們間的滑動(dòng)摩擦力就越．

（2010?長(zhǎng)春模擬）一個(gè)空塑料藥瓶，瓶口扎上橡皮膜，豎直地浸入水中，一次瓶口朝上，一次瓶口朝下，這兩次藥瓶在水里的位置相同，如圖所示．每次橡皮膜都向內(nèi)凹，這是因?yàn)橐后w內(nèi)部存在方向的壓強(qiáng)，（選填“甲”或“乙”）圖中橡皮膜凹進(jìn)得更多．

（2010?長(zhǎng)春模擬）如圖所示，物體的長(zhǎng)度為cm．