我們每時(shí)每刻都要呼吸，利用胸部擴(kuò)張和收縮呼吸的方式叫胸式呼吸，能正確描述胸式呼吸動(dòng)作的是（　�。�

如圖所示，一茶杯靜止在水平桌面上，下列說法中正確的是（　　）

一塊長(zhǎng)方體木塊重49N，將木塊平放、側(cè)放和立放在同一粗糙水平面上（木塊各面的粗糙程度相同），按上述三種情況分別推木塊，使其做勻速直線運(yùn)動(dòng)，所需的推力（　�。�

冬天戴眼鏡的同學(xué)從室外走進(jìn)室內(nèi)，有時(shí)眼鏡片會(huì)變的模糊不清，但過了一會(huì)，鏡片又變的清晰起來，你認(rèn)為在鏡片上發(fā)生的物態(tài)變化是（　�。�

下列4個(gè)句子：（1）這首歌調(diào)太高；（2）引吭高歌；（3）她是唱高音的；（4）請(qǐng)勿高聲喧嘩，其中“高”字指響度大的是（　�。�

下列說法中正確的是（　�。�

（2012?寶應(yīng)縣二模）如圖是小明探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱因素”的裝置圖．它是由電源、滑動(dòng)變阻器、開關(guān)、電流表、帶鐵芯的螺線管和自制針式刻度板組成．通過觀察指針B偏轉(zhuǎn)角度的大小來判斷電磁鐵磁性的強(qiáng)弱．在指針下方固定一物體A．當(dāng)用導(dǎo)線a與接線柱2相連，閉合開關(guān)后，指針B發(fā)生偏轉(zhuǎn)．
（1）指針下方的物體A應(yīng)由材料制成．
A．銅   B．鐵    C．塑料       D．鋁
（2）實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：
①將滑動(dòng)變阻器的滑片P向（左/右）移動(dòng)過程中，指針B偏轉(zhuǎn)的角度將增大．
②將導(dǎo)線a由與接線柱2相連改為與接線柱1相連，閉合開關(guān)后，調(diào)整滑動(dòng)變阻器的滑片P的位置，使電路中的電流保持不變，可發(fā)現(xiàn)圖中指針B偏轉(zhuǎn)的角度將會(huì)．
③斷開開關(guān)，電磁鐵磁性（有/無）．
（3）經(jīng)過對(duì)電磁鐵的研究，可得出結(jié)論是：當(dāng)線圈匝數(shù)一定時(shí)，通過電磁鐵的電流越大，電磁鐵的磁性．

（2012?寶應(yīng)縣二模）在學(xué)習(xí)歐姆定律之后，老師請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)未知電阻R_x的電路．
（1）小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的兩種電路．他選擇了甲電路進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，其中R₀為已知阻值的電阻，當(dāng)S₁閉合S₂斷開時(shí)，電流表讀數(shù)為I；當(dāng)S₁、S₂都閉合時(shí)，電流表讀數(shù)為I₁．請(qǐng)你寫出小明同學(xué)測(cè)R_x的表達(dá)式．R_x=
（2）小華只把小明設(shè)計(jì)的乙電路中R_x換成標(biāo)有“3.8V”字樣新燈泡進(jìn)行測(cè)量小燈泡電功率的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你完成圖中電路連接）．并請(qǐng)回答問題：
①實(shí)驗(yàn)過程中，小聰閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮、電流表無示數(shù)、電壓表有示數(shù)且接近電源電壓，請(qǐng)分析電路出現(xiàn)故障的原因之一：．
②排除故障后，小聰調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片，使燈泡正常發(fā)光，此時(shí)電流表的示數(shù)為0.5A，則小燈泡的額定功率為W．

（2012?寶應(yīng)縣二模）李明猜想動(dòng)能的大小可能與物體質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)，于是設(shè)計(jì)如圖中甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)，探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)．

（1）選用甲圖探究的是動(dòng)能與的關(guān)系，得出的結(jié)論是：，動(dòng)能越大．
（2）選用乙圖探究的是動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系，得出的結(jié)論是：，動(dòng)能越大．
（3）物理研究方法有很多，如等效替代法、類比法、對(duì)比法、控制變量法、轉(zhuǎn)換法等．本實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了兩種：一是法；二是轉(zhuǎn)換法．

（2012?寶應(yīng)縣二模）如圖甲所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有：杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè)．

（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉．此時(shí)，應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時(shí)，保持并靜止，達(dá)到平衡狀態(tài)．這樣做的好處是：便于在杠桿上直接測(cè)量．
（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼，在B點(diǎn)處掛6個(gè)鉤碼杠桿恰好在原位置平衡．于是小明便得出了杠桿的平衡條件為：．他這樣得出的結(jié)論是否合理？；為什么？．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明提出了新的探究問題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖2示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí)，測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因是：．