如圖所示，小東讓一密度計漂浮在水面上，然后往水中加適量食鹽，下列說法中正確的是（　�。�

關(guān)于新材料和新能源，下列說法中不正確的是（　　）

如圖表示平面鏡和凸透鏡成像情況的中，正確的是（　　）

下列有關(guān)聲與光的說法中正確的是（　�。�

隨著生活水平的提高，單反相機進入了百姓家庭，如圖所示，單反相機最大的優(yōu)點是前面的鏡頭可以更換，從而能拍出更有創(chuàng)意的照片，單反相機的鏡頭有廣角（焦距比較�。�，長焦（焦距比較大）等之分，小丹通過學習得知，她對凸透鏡成像進行了一系列的探究，用了兩個焦距不同的凸透鏡分別進行實驗，并把實驗數(shù)據(jù)準確地記錄在以下兩個表格中，請分析表中數(shù)據(jù)，回答以下問題：
表一

物距 u1/cm	像距 v1/cm	像放大 或縮小
20	60	放大
25	38	放大
30	30	等大
35	26	縮小
40	24	縮小

表二

物距 u1/cm	像距 v1/cm	像放大 或縮小
30	60	放大
35	47	放大
40	40	等大
45	36	縮小
50	34	縮小

（1）表二所對應的凸透鏡的焦距為cm．
（2）照相機主要是利用凸透鏡成（正立/倒立）、（放大/縮小/等大）的（實/虛）像．
（3）分析表一（表二）可以得知，對于同一個凸透鏡，成像后的像距越大，所成的像（越大/越�。�．
（4）分析表一（表二）可以得知，對于同樣的物距透鏡的焦距越大，所成的像（越大/越小）．
（5）小丹學習了透鏡成像知識后，星期天和爸爸一起到缽池山公園拍攝，若小丹想要拍攝遠處水面上一只飛翔小鳥的特寫，你覺得小丹應該選擇（廣角/長焦）鏡頭．

學習了電功率的只是后，小明設計了測小燈泡電功率的實驗，其中燈泡上標有3.8V字樣，連接的電路如圖所示．
（1）電池盒中至少需要節(jié)干電池．
（2）經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)電路接線有錯誤，小明只做了一處改動就可以閉合開關(guān)進行實驗，請在他接錯的導線上打上“×”，并改正．
（3）連線正確后，閉合開關(guān)，無論怎樣移動滑動變阻器，發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)，電壓表示數(shù)接近電源電壓，則可能是燈泡．（填“斷路”或“短路”）
（4）實驗過程中，調(diào)節(jié)變阻器讓燈泡正常發(fā)光，此時電流表的示數(shù)為0.5A，則燈泡的額定功率為W．
（5）若電壓表15V的量程損壞，電源電壓不超過6V，仍用現(xiàn)有器材完成實驗，在右邊方框內(nèi)畫出電路圖．

小明探究“浮力的大小與深度的關(guān)系”，探究過程及有關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示．
（1）物體（圓柱體）所受的重力是N．
（2）物體受到的最大浮力是N．
（3）圖乙中正確反映彈簧測力計示數(shù)F和物體下表面在水中的深度h關(guān)系的圖象是．（物體未接觸容器底）
（4）圖甲①②兩個步驟（能/不能）說明物體所受浮力與深度的關(guān)系．
（5）若彈簧測力計不拉物體，最終物體將（漂浮/懸浮/沉底）

小剛同學想知道自己每天所喝牛奶的密度，于是他進行了下面的實驗測量．
（1）他先將天平放在水平工作臺上，將游碼調(diào)到0刻度，然后發(fā)現(xiàn)分度盤指針如圖甲所示，接下里他應將平衡螺母向（左/右）調(diào)節(jié)．
（2）小明測得燒杯和牛奶的總質(zhì)量為120g后，把燒杯中的牛奶倒入量筒中一部分，如圖乙所示，量筒中牛奶的體積是mL．測量燒杯和杯中剩余牛奶的總質(zhì)量時，所加砝碼和游碼位置如圖丙所示，這時天平所稱的質(zhì)量是g，由此可算出該牛奶的密度為kg/m³．
（3）小剛和其它同學在做實驗時發(fā)現(xiàn)量筒是用玻璃制成的，而且在物理、化學等實驗中都有用到，玻璃制品最大的缺點是易碎，小剛心想為何不用其它的材料來制作量筒呢，他想到了用透明的塑料來制作量筒，你認為他的想法可行嗎？（可行/可不行），說明你的理由：

如圖所示，工人用滑輪組提升重200N的物體，所用的拉力為125N，物體在5s內(nèi)勻速上升2m．
（1）若物體的底面積為0.1m²，當把物體放在水平地面上，物體對地面的壓強．
（2）繩子自由端移動的速度．
（3）滑輪組的機械效率．