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（2003?桂林）如圖，放在水平桌面上的圓柱形容器重為5N，底面積為100cm2，裝滿某種液體后，容器中A點(diǎn)處壓強(qiáng)為2.4×103Pa，則液體對(duì)容器底的壓強(qiáng)為
3.2×103
3.2×103
Pa，容器對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)為
3.7×103
3.7×103
Pa．

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（2003?桂林）甲乙兩個(gè)物體，甲的質(zhì)量是乙的兩倍，在放出相同的熱量時(shí)，甲物體降溫15℃，乙物體降溫10℃，則甲乙兩物體比熱容之比c甲：c乙=
1：3
1：3
．

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（2003?桂林）在測(cè)定石塊密度的實(shí)驗(yàn)中，
（1）用已調(diào)節(jié)好的天平測(cè)石塊質(zhì)量，天平平衡時(shí)，所用砝碼及游碼位置如圖（甲），則石塊質(zhì)量為
27g
27g
；  
（2）在量筒中倒人70mL水，然后把石塊浸沒水中，水面上升到如圖（乙）位置，則石塊體積是
10cm3
10cm3
；
（3）石塊密度為
2.7×103
2.7×103
kg/m3．

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（2003?桂林）（1）如圖所示，給玻璃加熱到紅熾狀態(tài)時(shí)，發(fā)現(xiàn)小燈泡亮起來，這說明
導(dǎo)體和絕緣體之間沒有絕對(duì)的界限
導(dǎo)體和絕緣體之間沒有絕對(duì)的界限
．
（2）某同學(xué)在組成并聯(lián)電路的實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)電路連接正確，開關(guān)閉合，但有一盞燈不亮，他判斷可能是燈絲斷了或燈頭、開頭等處接線松動(dòng)，造成接觸不良；從電路的組成來看，上述幾種可能原因可以概括成一個(gè)，即
電路發(fā)生開路
電路發(fā)生開路
．

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（2003?桂林）桂林市中心廣場(chǎng)附近的“大瀑布”再現(xiàn)了“飛流直下三千尺”的壯觀景象，當(dāng)水從樓頂急瀉而下時(shí)，其動(dòng)能
增大
增大
，勢(shì)能
減小
減小
（填“增大”、“減小”或“不變”）

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（2003?桂林）中秋季節(jié)，當(dāng)你漫步在校園時(shí)，能聞到陣陣桂花香，這是由于
桂花分子不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)，擴(kuò)散到周圍空氣
桂花分子不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)，擴(kuò)散到周圍空氣
的緣故．

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（2003?桂林）內(nèi)燃機(jī)的一個(gè)工作循環(huán)有四個(gè)沖程，壓縮沖程中
機(jī)械
機(jī)械
 能轉(zhuǎn)化為
內(nèi)
內(nèi)
能．內(nèi)燃機(jī)的產(chǎn)生促進(jìn)了社會(huì)發(fā)展，同時(shí)其燃料燃燒產(chǎn)生的廢氣也造成
環(huán)境污染
環(huán)境污染
，給人類帶來危害．

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（2003?桂林）火柴可以擦燃，也可以放在火上點(diǎn)燃，使火柴燃燒，這兩種方法都可以改變火柴的
內(nèi)能
內(nèi)能
，前者是利用
做功
做功
的方法，后者是利用
熱傳遞
熱傳遞
的方法．

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科目： 來源： 題型：

（2003?桂林）在“觀察凸透鏡成像”的實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)把凸透鏡、蠟燭、光屏放在同一直線上，并使?fàn)T焰、透鏡、光屏三者的中心在
同一
同一
高度；蠟燭放在透鏡2倍焦距外，則在凸透鏡的另一側(cè)移動(dòng)光屏總可以找到一個(gè)位置使光屏上呈現(xiàn)倒立縮小實(shí)像；若保持凸透鏡位置不變，交換蠟燭與光屏的位置，則在光屏上會(huì)呈現(xiàn)一個(gè)
放大
放大
倒立的實(shí)（填“縮小”、“放大”或“不變”）．

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（2003?桂林）悠揚(yáng)的琴聲是靠琴弦的
振動(dòng)
振動(dòng)
產(chǎn)生的；鋼琴、笛子等樂器發(fā)出的聲音，即使音調(diào)、響度都相同，也可以從它們的
音色
音色
來分辨．

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同步練習(xí)冊(cè)答案