在托里拆利實驗中，下列哪一種情況會對測量結果產生影響？（　�。�

如圖是四位同學畫出的理發(fā)用電吹風的電路圖（有冷、熱兩檔風），其中電熱絲通電會發(fā)熱，電動機通電會送風，你認為正確的電路圖是（　�。�

在相距20km的甲、乙兩地之間有兩條輸電線，已知電線每米長的電阻為0.01Ω，現輸電線在某處發(fā)生短路，為確定短路位置，檢修員利用電壓表、電流表和電源接成圖所示電路進行測量，當電壓表的示數為15V時，電流表示數為0.3A則短路位置離甲地的距離是（　　）

小明同學，在獨立裝完一盞臺燈后，將其接入正常電路中，閉合臺燈開關時，發(fā)現燈泡不亮，同時其他家用電器也停止了工作，經檢查發(fā)現保險絲熔斷，其原因可能是（　　）

有安裝避雷針的建筑物因年久失修常遭雷擊，這是因為避雷針（　�。�

下列關于眼睛和眼鏡的說法中不正確的是（　�。�

在農村，有冬季燙”豆皮”（又稱豆絲）的習俗：將大米和小麥混合磨成漿，再將混合漿放入鍋中攤開加熱，蓋上鍋蓋，待鍋上方冒出大量“白氣”時揭開鍋蓋，然后用沾有水的手迅速將“豆皮”從鍋中起出、并冷卻曬干即做成了“豆皮”．關于“豆皮”的制作過程，下列說法不正確的是（　�。�

（2012?大連）小明在探究“小燈泡發(fā)光時的亮度與電功率的關系”的實驗中，所用的電源電壓是4V，小燈泡的額定電壓是2.5V，小燈泡兩端允許加的最大電壓為額定電壓的1.2倍．
（1）請將圖的實驗電路連接完整．
（2）小明連接的電路中，電流表接的是大量程，滑動變阻器的滑片滑到了阻值最大端．在檢查電路連接正確后，小明又進行了實驗操作，并根據觀察到的實驗現象將電流表從大量程改為小量程．則他進行了怎樣的實驗操作？觀察到什么實驗現象？
實驗操作：．實驗現象：．
（3）實驗中，觀察到小燈泡開始發(fā)光時，電壓表的示數是0.5V．關于電壓測量點的選擇有如下三種方案．
甲：1.0V 2.0V 3.0V  乙：1.0V 2.5V 4.0V
丙：0.5V 1.0V 1.5V 2.0V 2.5V 3.0V
應該選用方案．
（4）小剛在做該實驗時，用數量和規(guī)格均滿足實驗要求的定值電阻代替了滑動變阻器．請分析說明用定值電阻代替滑動變阻器做實驗的兩點不足．1、；    2、．

（2012?赤峰模擬）閱讀下面的短文，回答問題．
太陽能熱水器
太陽能熱水器能利用太陽能把水從低溫加熱到高溫，一滿足人們日常生活的需要具有安全、節(jié)能、環(huán)保等優(yōu)點．
如圖1所示，太陽能熱水器主要由兩部分組成：一部分是由許多根玻璃吸熱管組成的集熱器，每根玻璃吸熱管由雙層玻璃管組成，雙層玻璃管之間是真空．如圖所示是玻璃吸熱管的工作原理圖，它的結構與保溫瓶的玻璃內膽相似，只是在玻璃吸熱管的內表面涂了一層黑色的吸熱材料；另一部分是保溫儲水箱，保溫儲水箱下部與玻璃吸熱管相通．
玻璃吸熱管的工作原理如圖2所示：當太陽光入射到黑色的吸熱層上時，黑色吸熱層能把太陽能更有效地轉化為熱能，將管內的水加熱．向光一側的水被加熱后體積增大、密度變小而向上運動；背光一側的水由于溫度較低、密度較大而向下運動，形成冷熱水循環(huán)，最終整箱水都升高到一定的溫度．玻璃吸熱管具有吸熱保溫作用．
請回答以下問題：

（1）玻璃吸熱管內向光一側的水吸熱后體積增大、密度變小，所受到的浮力重力．
（2）能否將黑色的吸熱材料涂在玻璃吸熱管的外表面？簡單說明理由．
（3）將質量為100kg的初溫為20℃的水加熱到60℃，求這些水需要吸收多少熱量？[水的比熱容是4.2×10³J/（kg?℃）]．

小明看到一句農諺：“下雪不冷化雪冷”．他很好奇，想具體了解一下冰雪熔化時究竟要吸收多少熱量．于是查找了資料，知道“熔化熱”的定義是：單位質量的某種晶體，在熔化成同溫度的液體時吸收的熱量，叫做這種晶體的熔化熱．用符號“λ”表示．他想用實驗測量一下冰的熔化熱，于是找來了一些實驗器材：一架天平和配套的硅碼、一支實驗室溫度計（0～100℃）、一個有密封蓋子的保溫桶、一個小燒杯、一把鑷子和一個專門用來在冰箱中凍小冰塊的塑料冰格，又觀察到家里的冰箱面板上顯示冷凍室溫度恒為-18℃．
（1）小明設計一個用這些器材粗測冰塊熔化熱的方案，請將此方案補充完整．實驗方案如下：
①用調節(jié)好的天平測量小燒杯的質量m₁
②用小燒杯盛取足量的水，再用天平測量燒杯和水的質量m₂
③將水倒入保溫桶內，．
④提前較長時間將用冰格盛適量水放在冰箱冷凍室內凍成冰塊，用鑷子取適量冰塊放在小燒杯中，迅速用天平測出后，立刻將冰倒入保溫桶內的水中，蓋緊桶蓋
⑤輕輕搖晃保溫桶使水溫均勻，并仔細聽聲音，能聽出冰塊完畢后，打開桶蓋，用溫度計測出保溫桶內的溫度t₂
（2）冰塊的熔化熱的表達式為：λ=．