小明他們大致經(jīng)歷了如下幾個(gè)步驟：、猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、歸納分析、．在探究過程中，他們運(yùn)用的主要研究方法是：．

通過探究，小明他們又做了大量的實(shí)驗(yàn)，最終得出了凹透鏡成像的規(guī)律：不論將物體放在凹透鏡前的任何位置，凹透鏡只能成、、像．

小明在實(shí)驗(yàn)中提出這樣的問題：凹透鏡會(huì)成什么樣的像？根據(jù)凸透鏡成像的情況，小明他們對(duì)凹透鏡的成像進(jìn)行了猜想．為了驗(yàn)證自己的猜想，小明他們回顧探究凸透鏡成像的研究過程，設(shè)計(jì)好了探究的方案，他們的探究過程大致如下：
（1）先找像：他們將蠟燭分別放在u＞2f、2f＞u＞f、u＜f位置上，移動(dòng)光屏尋找在光屏上所成的像．
（2）再找像：他們將光屏撤掉，仍將蠟燭分別放在u＞2f、2f＞u＞f、u＜f 位置上，將眼睛放在原來光屏位置，觀察像的情況．
（3）實(shí)驗(yàn)記錄如下：

物距u	在光屏上觀察到的像	撤掉光屏直接用眼睛觀察到的像
		大小	倒正
u＞2f	無	縮小	正立
2f＞u＞f	無	縮小	正立
u＜f	無	縮小	正立

九（1）班同學(xué)在拍畢業(yè)照時(shí)，照相機(jī)鏡頭上正停著一只蒼蠅，則拍出來的照片．
A．會(huì)有一只正立、放大的蒼蠅              B．不會(huì)出現(xiàn)蒼蠅，但有一個(gè)大黑點(diǎn)
C．不會(huì)出現(xiàn)蒼蠅，但比正常情況下暗一些    D．會(huì)有一只倒立、放大的蒼蠅．

光的世界是豐富多彩的，光學(xué)器件在我們的生活、學(xué)習(xí)中有著廣泛應(yīng)用．你認(rèn)為下面的介紹不符合實(shí)際的是
A．近視眼鏡利用了凹透鏡對(duì)光線的發(fā)散作用
B．照相時(shí)，被照者應(yīng)站在距鏡頭二倍焦距之外
C．借助放大鏡看世界地圖時(shí)，地圖到放大鏡的距離應(yīng)大于一倍焦距
D．陽光通過凸透鏡可以點(diǎn)燃紙屑，是利用凸透鏡對(duì)光線的會(huì)聚作用．

在參加研究性學(xué)習(xí)過程中，建飛中學(xué)物理課外活動(dòng)小組的同學(xué)利用所學(xué)習(xí)的知識(shí)，測(cè)量了一件用金銅合金制成的工藝品中含金量的百分比，他們用天平測(cè)出工藝品的質(zhì)量是600g，用量杯測(cè)出工藝品的體積是50cm³．通過查密度表并進(jìn)一步分析知道金的密度是19.3g/cm³，銅的密度是8.9g/cm³，設(shè)這兩種金屬在制成合金過程中總體積不變．請(qǐng)你和課外活動(dòng)小組的同學(xué)一起用測(cè)量出和查出的數(shù)據(jù)，求出這件工藝品的含金量（質(zhì)量百分?jǐn)?shù)）．

研究小組的同學(xué)將質(zhì)量相同的密度分別為ρ₁和ρ₂的兩種沙子混合在一起，請(qǐng)你求出混合后沙子的密度．

小云的手邊只有一個(gè)量程合適的彈簧測(cè)力計(jì)、一只小塑料桶和足量的水，他想測(cè)量一塊金屬的密度，（金屬塊可以放入小塑料桶中）你認(rèn)為可以如何測(cè)，請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)的具體步驟及金屬塊密度表達(dá)式．

小亮找到了一些金屬粒，他設(shè)計(jì)了以下步驟測(cè)量金屬粒的密度．
A、測(cè)量空瓶的質(zhì)量是m₁        
B、把天平放到桌面上
C、測(cè)量空瓶裝滿水后總質(zhì)量是m₂         
D、測(cè)量空瓶與金屬粒的總質(zhì)量為m₃
E、瓶中注滿水，稱出瓶、水和金屬粒的總質(zhì)量為m₄
F、調(diào)節(jié)螺母，直至或，說明天平平衡了
G、把游碼撥到標(biāo)尺零刻度處
（1）請(qǐng)你把上述實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整，并按合理的順序排列：．
（2）請(qǐng)你把金屬粒的密度表達(dá)式寫在下面的方框中．

小明同學(xué)為了測(cè)量牛奶的密度，用天平、玻璃杯、量筒等器材，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：
A．用天平測(cè)出玻璃杯的質(zhì)量m₁；
B．將適量的牛奶倒入玻璃杯中；
C．用天平測(cè)出玻璃杯和牛奶的總質(zhì)量m₂；
D．將玻璃杯中的牛奶倒入量筒中，測(cè)出牛奶的體積V；
E．計(jì)算牛奶的密度．
你認(rèn)為這個(gè)方案有什么缺點(diǎn)？請(qǐng)你提出這個(gè)方案的改進(jìn)辦法．