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科目: 來(lái)源: 題型:

(2010?白云區(qū)模擬)請(qǐng)你利用筆、尺、橡皮擦、紙、桌子這些器材中的一個(gè)或幾個(gè)設(shè)計(jì)兩個(gè)簡(jiǎn)易小實(shí)驗(yàn),并指出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明了什么物理規(guī)律.
示例:(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和現(xiàn)象:手在桌面上滑動(dòng),向下壓力越大,滑動(dòng)時(shí)感覺(jué)阻力越大.
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力有關(guān),壓力越大,摩擦力越大.
實(shí)驗(yàn)1:實(shí)驗(yàn)過(guò)程和現(xiàn)象:
用手捏橡皮擦,橡皮擦形狀會(huì)發(fā)生變化
用手捏橡皮擦,橡皮擦形狀會(huì)發(fā)生變化
;
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
力可以改變物體的形狀
力可以改變物體的形狀

實(shí)驗(yàn)2:實(shí)驗(yàn)過(guò)程和現(xiàn)象:
將尺子放在桌面上,并伸出一部分,用手壓住尺子的一端,撥動(dòng)尺子的另一端,尺子振動(dòng)并發(fā)聲
將尺子放在桌面上,并伸出一部分,用手壓住尺子的一端,撥動(dòng)尺子的另一端,尺子振動(dòng)并發(fā)聲

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
聲音是由物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的
聲音是由物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2010?白云區(qū)模擬)很多建筑門(mén)前都有一個(gè)臺(tái)階,為了讓行動(dòng)不方便的人可以較容易地推輪椅上臺(tái)階,在臺(tái)階的旁邊會(huì)修一個(gè)斜面,一般斜面傾斜角都比較小,這樣可以讓推輪椅的人
較容易地走到臺(tái)階上
較容易地走到臺(tái)階上
,所以斜面是一個(gè)
省力
省力
(選填“省力”、“省距離”或“費(fèi)力”)機(jī)械.但同時(shí)我們發(fā)現(xiàn)這樣的斜面比較長(zhǎng),不考慮能量的損失,同一高度不同傾角的斜面人所做的功
一樣
一樣
(選填“一樣”或“不一樣”),考慮到有能量損失,利用斜面這些簡(jiǎn)單機(jī)械所做的功比把物體直接提到相同高度所做的功
(選填“多”、“少”或“一樣”).

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2010?白云區(qū)模擬)(1)車(chē)門(mén)車(chē)窗已關(guān)閉的汽車(chē)內(nèi)的乘客幾乎聽(tīng)不到外面的聲音,這是從
傳播
傳播
處減少噪聲;廣州市區(qū)內(nèi)禁鳴喇叭是從
聲源
聲源
處減少噪聲.
(2)小明學(xué)了“電磁波”和“聲波”這兩部分內(nèi)容后做了如下的知識(shí)歸納表,表中
的說(shuō)法是錯(cuò)的.(填寫(xiě)表中序號(hào))
波的種類(lèi) 電磁波 聲波
傳播速度 ①真空中所有電磁波的傳播速度都是3×108m/s ②聲波在固、液、氣三態(tài)中的傳播速度相同
傳播介質(zhì) ③電磁波的傳播一定要有介質(zhì) ④聲波傳播一定要有介質(zhì)
應(yīng)用事例 ⑤用于無(wú)線電通訊 ⑥超聲波用于清潔物品

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2010?白云區(qū)模擬)小明想知道自己坐的車(chē)的車(chē)速,但離司機(jī)位置太遠(yuǎn)看不到車(chē)的速度表,又沒(méi)有戴手表,突然他看到公路旁有“0m”、“50m”、“100m”的標(biāo)示牌,他想起前幾天在學(xué)校體檢測(cè)過(guò)自己的脈搏大約一分鐘60次,那他兩次脈搏時(shí)間間隔是
1
1
s.當(dāng)車(chē)從“0m”的標(biāo)示牌走到“100m”的標(biāo)示牌,小明測(cè)出其脈搏跳了5次.估計(jì)的車(chē)速是
25
25
m/s.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2010?白云區(qū)模擬)做凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)時(shí),物體在距凸透鏡25厘米時(shí),得到了一個(gè)清晰放大的實(shí)像,則凸透鏡的焦距可能是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2010?白云區(qū)模擬)有一段描寫(xiě)九寨溝的文字“箭竹海清晰得幾乎使人誤認(rèn)為水就是那么幾十厘米深,我們幾乎伸手探到海子的底,其實(shí)水深是一米多到幾米,從倒影才知道九寨溝是多么的美麗,那白云、藍(lán)天、綠樹(shù)在映入綠水中,人也不覺(jué)醉了”.根據(jù)物理的知識(shí)分析文中的描述,我們可知( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2010?白云區(qū)模擬)下列說(shuō)法中正確的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2010?白云區(qū)模擬)下列說(shuō)法正確的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2010?白云區(qū)模擬)下列哪個(gè)是通過(guò)熱傳遞改變內(nèi)能的( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2010?白云區(qū)模擬)下面說(shuō)法正確的是( 。

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