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科目: 來(lái)源: 題型:

(2010?龍湖區(qū)模擬)“構(gòu)建節(jié)約型社會(huì)”是黨中央提出的戰(zhàn)略號(hào)召,“節(jié)能減排”是我們每個(gè)社會(huì)成員應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),我們要從生活中的點(diǎn)滴做起,為保護(hù)人類(lèi)共同的家園--地球,作出一份努力.請(qǐng)就如何做到“節(jié)能”或“減排”,簡(jiǎn)要談?wù)勀愕膬牲c(diǎn)建議.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2012?廣東模擬)如圖所示,電源電壓不變.閉合開(kāi)關(guān)S,小燈泡L恰好正常發(fā)光.已知R1=12Ω,電流表A1的示數(shù)為0.5A,電流表A的示數(shù)為1.5A.
求:
(1)電源電壓;
(2)燈泡L的電阻;
(3)燈泡L的額定功率.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2010?龍湖區(qū)模擬)寫(xiě)出下列測(cè)量結(jié)果.

(1)圖1:燒杯和液體的總質(zhì)量
106.2
106.2
g.
(2)圖2:電流表的讀數(shù)
0.44
0.44
A.
(3)圖3:體溫計(jì)的示數(shù)
37.1
37.1
℃.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2010?龍湖區(qū)模擬)(1)一束光線AO以與水面成30°的角斜射到水面.試在圖1中畫(huà)出光線AO經(jīng)過(guò)水面后的光路圖.
(2)根據(jù)圖2中小磁針N極的指向,標(biāo)出通電螺線管電源的“+”、“-”極.
(3)在虛框內(nèi)畫(huà)出圖3所示實(shí)物電路的電路圖.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2010?龍湖區(qū)模擬)如圖甲所示的三孔插座中,
1
1
孔是接地線的;家庭電路中,開(kāi)關(guān)應(yīng)接在
線上.如圖乙和丙所示,人們用測(cè)電筆辨別火線和零線的兩種使用方法中,正確的是圖

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2010?龍湖區(qū)模擬)生活處處有物理,留心觀察皆學(xué)問(wèn).
(1)踢毽子是人們喜愛(ài)的一項(xiàng)體育活動(dòng).用腳將毽子踢起后,空中飛舞的毽子最終要落向地面,這是由于受
重力
重力
作用的緣故.
(2)如圖所示,許多建筑采用玻璃進(jìn)行外墻裝璜,這在美化城市的同時(shí)卻造成了光污染,造成這種污染的主要原因是由于陽(yáng)光在玻璃表面發(fā)生了
鏡面
鏡面
反射.
(3)廚房中也包含著很多物理知識(shí).如:抽油煙機(jī)在工作時(shí),由于轉(zhuǎn)動(dòng)的扇葉處氣體的流速大,壓強(qiáng)
減小
減小
,從而在周?chē)髿鈮旱淖饔孟聦⒂蜔焿合蛏瓤谂懦觯?/div>

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2010?龍湖區(qū)模擬)最早較準(zhǔn)確測(cè)出大氣壓強(qiáng)值的是科學(xué)家
托里拆利
托里拆利
;大氣壓對(duì)液體的沸點(diǎn)有影響,具體關(guān)系是
液體的沸點(diǎn)隨氣壓增大的而升高,隨氣壓的減小而降低
液體的沸點(diǎn)隨氣壓增大的而升高,隨氣壓的減小而降低
;高壓鍋就是應(yīng)用了
水的沸點(diǎn)隨氣壓的增大而升高的
水的沸點(diǎn)隨氣壓的增大而升高的
原理.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2010?龍湖區(qū)模擬)航天員在月球漫步時(shí),他們即使相距得很近,交談也必須要借助無(wú)線電工具,這是因?yàn)檎婵?!--BA-->
不能傳聲
不能傳聲
的緣故.我們能分辨出鋼琴和小提琴的聲音,這是因?yàn)樗鼈儼l(fā)出聲音的
音色
音色
不同.廣場(chǎng)音樂(lè)噴泉的優(yōu)美旋律是通過(guò)
空氣
空氣
傳入我們耳中的.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2010?龍湖區(qū)模擬)在青海省玉樹(shù)州抗震救災(zāi)一線,與消防官兵并肩戰(zhàn)斗著一群特殊的“戰(zhàn)士”--消防搜救犬(如圖).它們利用靈敏的嗅覺(jué),捕捉著廢墟下傳來(lái)的細(xì)微的生命氣息,這是因?yàn)椋ā 。?/div>

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2013?永春縣模擬)如圖1所示,所測(cè)物體長(zhǎng)度是
1.73
1.73
cm.圖2是某電子式電能表的表盤(pán),則該電能表的示數(shù)是
7624.1
7624.1
KW?h

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同步練習(xí)冊(cè)答案