（2011?宜昌）如圖所示，一個不漏氣的薄塑料袋平放在桌面上，一根飲料吸管插在袋口邊緣，把袋口折幾折后用膠帶封住，使塑料袋口不漏氣．把兩塊同種材料的正方形硬紙板相隔一定距離平放在塑料袋上，大、小紙板的厚度相同，大紙板的邊長是小紙板的兩倍．
（1）用嘴慢慢向吸管吹氣，大、小紙板（填“會”或“不會”）同時被塑料袋“抬”起來．
（2）在大小紙板上分別放上不同數(shù)量的1元硬幣，然后用嘴慢慢向吸管吹氣，要使這兩個硬紙板同時被舉高，求這兩個硬紙板上硬幣的數(shù)目之比．
（3）去掉硬幣，并將兩個硬紙板換成兩個不同材料制成的底面積相同的圓柱體，這兩種材料的密度之比為3：2，用嘴慢慢向吸管吹氣，要使這兩個豎直放置的圓柱體同時被舉高，求這兩個圓柱體的高度之比．

（2012?藤縣一模）在測量小燈的電阻實驗中．楊平同學(xué)使用額定電流均小于0.6A，額定電壓是2.5V的燈L₁和額定電壓是3.8V的燈L₂，實驗時分別先后將L₁和L₂接在電源電壓恒為6V的電路，按照如圖甲所示的電路進行探究．
（1）請你用筆畫線代替導(dǎo)線，根據(jù)電路圖，將圖乙所示實物圖連接完整．
（2）若楊平連接好電路后閉合開關(guān)，燈L₁幾乎不發(fā)光，移動滑片P也不能改變燈的亮度．原因是他把滑動變阻器的（選填“AB”或“CD”）接線柱接入了電路．
（3）楊平排除故障后，按圖乙所示的電路繼續(xù)進行實驗：
①閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻的滑片P，使L₁在額定電壓下發(fā)光，此時電流表的示數(shù)如圖丙所示，讀數(shù)是A．
②調(diào)節(jié)變阻器的滑片P，使燈L₁在不同電壓狀態(tài)下發(fā)光，記錄L₁的電壓和電流數(shù)據(jù)，畫出伏-安特性圖象如圖丁所示．當(dāng)L₁的電壓為3V時，它的電流是A．
（4）楊平注意到燈L₁的亮度變化，結(jié)合伏-安特性圖象進行分析，得出的結(jié)論是小燈泡越亮，它的實際功率越．
（5）用L₂替換L₁重復(fù)上面的實驗時，需要改變表的量程，發(fā)現(xiàn)燈L₂的亮度變化規(guī)律與燈L₁相似．
（6）楊平在實驗結(jié)束后與同學(xué)們討論：
①有同學(xué)認為：“根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出伏-安特性圖象是一條曲線，說明了小燈的電阻受到的影響”．
②有同學(xué)認為：“把燈L₁換成定值電阻，該實驗可以用來研究導(dǎo)體中的電流與電壓的關(guān)系．“你認為這種說法 （選填“正確”或“錯誤”）．

（2012?藤縣一模）如圖所示是“探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗．

序號	接觸面	壓力/N	滑動摩擦力/N
1	木板與木板	2.0	0.4
2	木板與木板	2.5	0.5
3	木板與砂紙	2.0	0.6

（1）實驗中為了準(zhǔn)確測量到滑動摩擦力的大小，用彈簧測力計拉動木塊，沿水平方向作運動；實驗數(shù)據(jù)如上表所示．
（2）比較分析1和2兩次實驗數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論；
（3）比較分析（選填表中序號）兩次實驗數(shù)據(jù)可以得出滑動摩擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系，接觸面越粗糙，摩擦力越大；
（4）在第一次實驗中如果用0.5N力水平拉動木塊，則木塊受到的滑動摩擦力為N．

（2012?藤縣一模）如圖所示，畫出入射光線AO的反謝光線和折射光線．

（2012?藤縣一模）如圖所示電路，電源電壓不變，當(dāng)開關(guān)S由閉合到斷開時，示數(shù)發(fā)生變化的儀表是（填“電流表”或“電壓表”）．

（2012?藤縣一模）一臺“220V  1000W”的電熱水器，正常工作10min消耗的電能70%被水吸收，能使kg的水溫度升高20℃．【c_水=4.2×10³J/（kg?℃）】

（2012?藤縣一模）如圖所示，工人用250N的力將重400N的物體勻速提升2m，在此過程中滑輪組的機械效率是，所做的額外功是J．

（2012?藤縣一模）我國第五代隱形戰(zhàn)機-殲20的速度達聲速的2.35倍．若以680m/s的速度飛行，3秒內(nèi)可飛行m；飛行時，以為參照物，飛行員是靜止的．

（2012?藤縣一模）在圖所示的物態(tài)變化現(xiàn)象中，屬于升華的是（　�。�

（2012?藤縣一模）如圖所示四個實驗中能夠研究磁場對電流作用的是（　�。�