（2011?青浦區(qū)二模）在水平地面同方向運(yùn)動(dòng)的兩輛小車，它們的s-t圖象分別如圖所示，由圖中可知車的運(yùn)動(dòng)較快，其中乙車的速度為米/秒．若以甲車為參照物，乙車是的（選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）．

（2011?青浦區(qū)二模）“蹦極”運(yùn)動(dòng)中包含著大量的物理知識(shí)，其中，運(yùn)動(dòng)員到達(dá)最低處時(shí)，“繩子”的長(zhǎng)度明顯變長(zhǎng)，說明力的作用能改變物體的；在“繩子”回復(fù)過程中，運(yùn)動(dòng)員又被向上拉起，說明力的作用能改變物體的，此過程中“繩子”對(duì)運(yùn)動(dòng)員做了一定的功，說明被拉長(zhǎng)的“繩子”具有能（選填“動(dòng)”或“勢(shì)”）．

（2011?青浦區(qū)二模）短道速滑比賽中，運(yùn)動(dòng)員到達(dá)終點(diǎn)時(shí)由于，仍要繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)；溜冰鞋的冰刀與冰面之間為摩擦（選填“滾動(dòng)”或“滑動(dòng)”）；運(yùn)動(dòng)過程中，冰刀的內(nèi)能增加，這是通過方式改變了它的內(nèi)能．

（2011?青浦區(qū)二模）一節(jié)新干電池的電壓為伏，為了給電路提供較高的電壓，可以將兩節(jié)干電池（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）．用電器工作時(shí)，將能轉(zhuǎn)化為其它形式的能．

（2011?青浦區(qū)二模）在圖所示的電路中，電源電壓保持不變．閉合電鍵S，電路正常工作，一段時(shí)間后，燈熄滅，且只有一只電表的示數(shù)變大．若電路中只發(fā)生一處故障，且只發(fā)生在燈L或電阻R上，將兩個(gè)用電器位置對(duì)換后，下列判斷正確的是（　　）

（2011?青浦區(qū)二模）如圖所示，用力F勻速提起重為4牛的物體A．若不計(jì)滑輪重及摩擦，關(guān)于所用滑輪的種類和力F的大小，正確的判斷是（　　）

（2011?青浦區(qū)二模）熟透的蘋果從樹上豎直下落，下落過程中它的（　�。�

（2011?青浦區(qū)二模）一束太陽光穿過三棱鏡后，在銀幕上出現(xiàn)彩色光帶，光帶中出現(xiàn)的光的色彩有（　�。�

（2011?青浦區(qū)二模）“聽音辨人”游戲中，判斷的主要依據(jù)是聲音的（　�。�

為了研究I與U、R的關(guān)系，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖1所示的電路，進(jìn)行如下一系列實(shí)驗(yàn)，其中有錯(cuò)誤之處，請(qǐng)你指出其中的錯(cuò)誤之處并改正．
（1）該同學(xué)研究“導(dǎo)體中的電流跟電阻的關(guān)系”，步驟如下：保持電源電壓不變，閉合開關(guān)，換用不同的電阻．調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片位置，記錄對(duì)應(yīng)的電流表示數(shù)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見下表：

次數(shù)	第1次	第2次	第3次
R/Ω	5	10	15
I/A	0.3	0.2	0.1

由此，該同學(xué)得出結(jié)論：導(dǎo)體中的電流跟電阻成反比．請(qǐng)?jiān)谌鐖D2方框中畫出正確的電路圖并指出該同學(xué)實(shí)驗(yàn)步驟中的疏漏之處
（2）在你的幫助下，該同學(xué)改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)，得出歐姆定律．他認(rèn)為：“根據(jù)歐姆定律，可得R=U/I，這說明在電流相同的情況下，同一導(dǎo)體的電阻與該導(dǎo)體兩端的電壓成正比．”這種說法是的（正確/錯(cuò)誤），理由是．
（3）這是該同學(xué)測(cè)定值電阻R_x電阻所連接的電路．他連接的實(shí)物電路有錯(cuò)，請(qǐng)?jiān)谌鐖D3中將錯(cuò)誤之處用“×”表示出來，并用鉛筆代替導(dǎo)線正確地連接電路．
（4）電流表、電壓表示數(shù)如圖4所示，小明算出小燈泡的電阻為1Ω，則小明讀錯(cuò)了表的量程．