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科目： 來(lái)源： 題型：

下列事例中，不是為了傳遞信息的是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列不屬于信息傳播工具的是（　　）

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列人類歷史上的信息和信息傳播活動(dòng)的變革，按從古到今的時(shí)間順序排列的有（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

（2010?玉溪模擬）某學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組查閱資料得到了地面附近的大氣壓強(qiáng)隨高度變化的數(shù)據(jù)，如下表所示．
高度/km 0 1 2 3 4 5 6 7
大氣壓/kPa 101 90 80 70 62 54 47 41
（1）在圖上作出大氣壓隨高度的變化圖象．分析圖象可以得出結(jié)論：
大氣壓強(qiáng)隨海拔高度的升高而降低
大氣壓強(qiáng)隨海拔高度的升高而降低
．
（2）某地的海拔高度大約是2.5km，請(qǐng)你利用圖象判斷出該地的大氣壓為
7.5×104
7.5×104
Pa．
（3）該小組同學(xué)小華提出，我們可以利用這個(gè)題中所用到的方法測(cè)定珠穆朗瑪峰的準(zhǔn)確高度．你認(rèn)為
不可以
不可以
（填“可以”或“不可以”）．原因是：
大氣壓還與天氣、溫度變化等有關(guān)
大氣壓還與天氣、溫度變化等有關(guān)
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖所示，仔細(xì)觀察訂書機(jī)，它的結(jié)構(gòu)應(yīng)用了許多物理知識(shí)，其中哪些地方應(yīng)用了壓強(qiáng)知識(shí)？試列舉出來(lái)．
（1）增大壓強(qiáng)的地方：
書釘很尖
書釘很尖
；
（2）減小壓強(qiáng)的地方：
按柄很寬
按柄很寬
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

以下四個(gè)實(shí)例中，是利用大氣壓工作的是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

自行車上的一些部件固定時(shí)，有的要在螺帽下墊一個(gè)完整、面積較大的墊圈，這樣使用的目的是為了（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

重為20N的物體，將其浸沒在水中時(shí)，它排開的水重為25N，此時(shí)它受到的浮力為
25
25
N，松開手后物體將
上浮
上浮
（填“上浮”、“下沉”或“懸浮”）．

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科目： 來(lái)源： 題型：

大象的質(zhì)量為4500kg，每只腳底的面積是0.05m2．則大象四腳站立在水平地面時(shí)對(duì)地面的壓力是
4.5×104
4.5×104
N，壓強(qiáng)是
2.25×105
2.25×105
Pa．

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科目： 來(lái)源： 題型：

飲茶是我國(guó)的傳統(tǒng)文化，如圖所示是一把裝茶水的茶壺，在倒茶水時(shí)運(yùn)用了兩個(gè)物理知識(shí)，請(qǐng)寫出這兩個(gè)物理知識(shí)的關(guān)鍵詞
連通器
連通器
、
大氣壓
大氣壓
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案