在探究“導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的問題時(shí)，李老師引導(dǎo)同學(xué)們作了如下猜想：
猜想1：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)；
猜想2：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的長度有關(guān)；
猜想3：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的材料有關(guān)；
如圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究時(shí)的器材，實(shí)驗(yàn)板上固定了四根金屬導(dǎo)線，a、b、c三根的長均為1m，d的長度為0.5m；a、b的橫截面積相同，長均為1m，d的長度為0.5m；a、b的橫截面積相同，材料不同；a、c的材料相同，但c的橫截面積大于a；a、d的材料和橫截面積都相同．
（1）在探究電阻跟橫截面積的關(guān)系時(shí)，可依次把M、N跟的兩端連接，閉合開關(guān)，記下電流表示數(shù)，分析比較這兩根金屬絲電阻的大��；
（2）依次把M、N跟a、b的兩端連接，閉合開關(guān)，記下電流表示數(shù)，分析比較a、b兩根金屬絲的電阻大小，可探究電阻跟的關(guān)系，結(jié)論是：．

小明在“測滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中，用如圖甲所示的滑輪組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表．

實(shí)驗(yàn)序號(hào)	物重G/N	物體上升的高度h/cm	測力計(jì)的示數(shù)F/N	測力計(jì)移動(dòng)的距離s/cm	機(jī)械效率η
1	2	5	0.9	15	74.1%
2	2	10	0.9	30	74.1%
3	4	10	1.7	30	78.4%
4	6	10	2.5	30

（1）分析表中數(shù)據(jù)，可知滑輪組的機(jī)械效率與物體上升的高度，與所提物體的重力大小；（均選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）
（2）請(qǐng)用實(shí)驗(yàn)中所測量的物理量符號(hào)寫出計(jì)算機(jī)械效率的表達(dá)式η=，并算出第4次實(shí)驗(yàn)的機(jī)械效率為；
（3）如果換用圖乙所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，把同一重物提升相同高度，需要做的額外功更，所以機(jī)械效率更；（均選填“大”或“小”）
（4）關(guān)于用同一滑輪組提升重物時(shí)的機(jī)械效率，以下說法正確的是
A．提升越重的物體，機(jī)械效率越大    B．總功越大，機(jī)械效率一定越大
C．額外功越大，機(jī)械效率一定越小    D．同一機(jī)械的機(jī)械效率是恒定不變的
（5）在正確操作該實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)該沿著豎直方向勻速拉動(dòng)彈簧測力計(jì)，若某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)加速拉動(dòng)彈簧測力計(jì)，則所測得的滑輪組機(jī)械效率與正確操作實(shí)驗(yàn)相比將（選填“偏大”、“不變”或“偏小”）

小明根據(jù)對(duì)機(jī)動(dòng)車行駛速度的限制和在同樣的道路上，對(duì)不同車型的限制車速不一樣，由此猜想：
物體的動(dòng)能大小可能與其速度、質(zhì)量有關(guān)．于是設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，讓小球從光滑斜槽軌道上靜止滑下，進(jìn)入光滑水平滑槽與固定在水平滑槽右端的一輕質(zhì)自然長度的彈簧相接觸并壓縮．彈簧被壓縮得越短，彈簧的彈性勢能越大，說明小球的動(dòng)能就越大．實(shí)驗(yàn)測得的數(shù)據(jù)如下表一、表二：
表一：當(dāng)小球質(zhì)量m=0.1kg時(shí)

實(shí)驗(yàn)序號(hào)	小球在斜槽上的高度h/cm	小球到達(dá)水平槽時(shí)的速度t/cm?s-1	彈簧的壓縮長度△t/cm
1	20	198	4.9
2	50	314	7.9
3	80	400	10.0

表二：當(dāng)小球在斜槽上的高度h=0.8m時(shí)

實(shí)驗(yàn)序號(hào)	小球在斜槽上的高度h/cm	小球到達(dá)水平槽時(shí)的速度t/cm?s-1	彈簧的壓縮長度△t/cm
1	0.05	397	7.1
2	0.1	400	10.0
3	0.2	398	14.1

（1）由上表一可知：小球運(yùn)動(dòng)速度大小由決定；由上表一表二可知小球動(dòng)能大小與小球的有關(guān)．
（2）本實(shí)驗(yàn)中該同學(xué)采用的研究方法有
A．轉(zhuǎn)換法、類比法  B．類比法、控制變量法  C．轉(zhuǎn)換法、控制變量法  D．轉(zhuǎn)換法、模擬法．

用電壓表測量電壓的實(shí)驗(yàn)中，在連接電路的過程中，開關(guān)應(yīng)處于狀態(tài)，若連接好電路的最后一根導(dǎo)線后，小燈泡就亮了起來，并且電壓表的指針偏轉(zhuǎn)很小，其原因（1），（2）．在圖中，選用的量程為0-3V，此時(shí)電壓表的示數(shù)是V．

圖A和B是我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室和課堂上做過的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：
A圖硬小紙片能跳起來的原因是：，
B圖這個(gè)滾擺探究的問題是：．

（1）根據(jù)圖甲實(shí)物．在圖虛線框內(nèi)畫出對(duì)應(yīng)的電路圖．
（2）請(qǐng)根據(jù)圖乙所示的電路，用筆畫線作導(dǎo)線，將圖中的實(shí)物連接起來使之完整．

（2012?廣安）如圖所示，將質(zhì)量為100kg的木箱，用一平行于斜面向上的力從底端勻速拉到斜面頂端．斜面長5m、高1.6m，在此過程斜面的機(jī)械效率為80%．則拉力做的功為J．拉力所做的額外功為J．（g=10N/kg）

從地上拿起一只雞蛋，并把它緩緩舉過頭頂，在這過程中對(duì)雞蛋做的功大約為J，我國照明電路的電壓V．一節(jié)干電池的電壓是V．

（2007?連云港）小明在物理實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一個(gè)如圖所示的盒子，面板上有四個(gè)接線柱、一個(gè)燈泡和一個(gè)開關(guān)．他發(fā)現(xiàn)，閉合開關(guān)時(shí)燈泡能夠發(fā)光，斷開開關(guān)時(shí)燈泡就熄滅．老師告訴他B、C間有個(gè)電源，另外，電路中還有一個(gè)電阻．他非常想了解盒子內(nèi)部的電路，于是找來了一個(gè)電流表和兩根導(dǎo)線做了以下探究：
①斷開開關(guān)，將電流表的a端固定到A接線柱上；
②將電流表的b端接到B接線柱上，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電流表的示數(shù)為零；
③將電流表的b端接到C接線柱上，發(fā)現(xiàn)燈泡較亮，電流表有示數(shù)；
④將電流表的b端接到D接線柱上，發(fā)現(xiàn)燈泡較暗，電流表的示數(shù)減小．
請(qǐng)你根據(jù)小明的探究過程及現(xiàn)象幫他把盒內(nèi)電路的電路圖補(bǔ)充完整．

（2007?成都模擬）如圖所示，甲圖讀數(shù)是，乙圖讀數(shù)是．