“刻舟求劍”是人人皆知的典故，鄭人之所以沒有通過“刻舟”而求得劍，是因為船相對于河岸是的，而劍相對于河岸是的．

在《龜兔賽跑》的故事中，烏龜和兔子同時從起點出發(fā)，當兔子遠遠超過烏龜時，便驕傲地睡起了大覺，當它醒來后，發(fā)現(xiàn)烏龜已悄悄地爬到了終點．在龜兔賽跑的全程中，下列說法正確的是（　�。�

下列關(guān)于速度的說法正確的是（　�。�

有位詩人坐船遠眺，寫下了著名詩詞：“滿眼風(fēng)光多閃爍，看山恰似走來迎，仔細看山山不動，是船行．”詩人在詩詞中前后兩次對山的運動進行描述，所選擇的參照物分別是（　　）

下列過程經(jīng)歷的時間最接近1s的是（　�。�

如圖在使用刻度尺測量木塊的長度時，操作正確的是（　�。�

在“探究電流跟電阻關(guān)系”的實驗中，小剛設(shè)計的實驗電路圖如圖所示：
（1）小剛連完最后一根導(dǎo)線后就發(fā)現(xiàn)兩個表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，并且指針總在晃動，造成上述現(xiàn)象的原因分別是、．
（2）當開關(guān)S閉合后，電壓表的讀數(shù)是2V，電流表的讀數(shù)是0.4A．現(xiàn)將阻值為10Ω的電阻R換成阻值為20Ω的電阻接入電路來研究，則下一步應(yīng)進行的操作是．
（3）該實驗中，某同學(xué)測得的一組數(shù) 據(jù)如下表，分析此實驗數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是 ．

實驗 次數(shù)	電壓U=2V
	電阻R/Ω	電流I/A
1	5	0.4
2	10	0.2
3	20	0.1

（4）小剛在實驗中想把電壓表的示數(shù)降到1V，但無論怎樣調(diào)節(jié)都無法達到要求，其原因是

滑動變阻器的最大阻值太小

滑動變阻器的最大阻值太小

．
（5）若本實驗中滑動變阻器的規(guī)格是“1A，40Ω”，電源電壓6V保持不變，下面還有30Ω；25Ω；20Ω；15Ω四個電阻可用供選擇，為了能使實驗順利進行，該選擇的電阻是
Ω，Ω．

某學(xué)習(xí)小組使用幾個相同的滑輪分別進行機械效率的測定，如圖所示．他們將測得鉤碼重G、拉力F、鉤碼上升的高度h、測力計移動的距離s，并將計算出的有用功W_有用、總功W_總和機械效率η數(shù)據(jù)一并記入下表：

次序	G/N	F/N	h/m	s/m	W有用/J	W總/J	η
1	2	2.1	0.1	0.1	0.2	0.21	95.2%
2	2	1.2	0.1	0.2	0.2	0.24	83.3%
3	2	0.9	0.1	0.3	0.2	0.27	★

（1）在實驗操作中應(yīng)豎直向上拉動彈簧測力計．表格中數(shù)據(jù)★=；
（2）比較實驗1、2，第2次的機械效率較低，主要原因是；
（3）比較實驗2、3，影響這兩次實驗機械效率不同的主要因素是，使用滑輪組的優(yōu)點是．
（4）在實驗3的裝置下再加掛一只相同的鉤碼，裝置的機械效率將（變大/變小/不變）．
（5）有的同學(xué)認為：“機械越省力，它的機械效率越高”．你認為這句話是的（正確/錯誤）．你是用實驗中收集的數(shù)據(jù)兩組數(shù)據(jù)對比分析來判斷的．

如圖所示是探究動能大小與哪些因素有關(guān)的實驗裝置（m_A=m_B＜m_C，h_A=h_C＞h_B）：
（1）實驗中通過觀察木塊在同一水平面上被推動的來比較小球的動能大�。�
（2）用來研究超載安全隱患時，應(yīng)選擇兩個圖所示實驗進行比較．
（3）用來研究超速安全隱患時，應(yīng)選擇兩個圖所示實驗進行比較．
（4）若水平面絕對光滑，本實驗將（能/不能）達到探究目的．
（5）小明根據(jù)實驗現(xiàn)象認為：小球推動木塊移動一段距離后都要停下來，所以小球和木塊所具有的機械能最終都消滅了．你認為小明的觀點是的（正確/錯誤），理由是．

按要求作圖：
（1）質(zhì)量分布均勻的木板，它所受重為200N，長度為2m，現(xiàn)要將木板從N端抬起，畫出所最小動力F示意圖和動力臂L；
（2）如圖是一個電學(xué)實驗的實物連線圖，請在右邊方框內(nèi)畫出它的電路圖．
（3）如圖所示電路中，請在圖中○內(nèi)，分別填入A或V的符號，要求開關(guān)閉合時兩燈均能發(fā)光，且兩電表的示數(shù)均不為零．