閱讀課文，回答下列問題．
（1）圣誕節(jié)時(shí)，圣誕樹上掛的一串串節(jié)日彩燈，是聯(lián)的．
（2）你家里各個(gè)電器之間（如電視、空調(diào)、冰箱）是聯(lián)的．
（3）你留心觀察過街道上的路燈嗎？當(dāng)其中的任意一盞燈發(fā)生故障時(shí)．其他的燈還能正常發(fā)光．由此可以斷定這些路燈是聯(lián)的．
（4）當(dāng)我們連接電路時(shí)，為了安全，控制電路的開關(guān)應(yīng)該處于狀態(tài)，開關(guān)與用電器是聯(lián)的．
（5）教室的各盞燈與插座是聯(lián)的．

在“探究光的反射規(guī)律”時(shí)，某同學(xué)進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)：讓一束光AO貼著紙板射到平面鏡上，在紙板上會(huì)看到反射光線OB．
（1）圖中（用字母表示）是反射角，若將入射光線AO順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，則反射光線OB會(huì)（選填“順時(shí)針”或“逆時(shí)針”）轉(zhuǎn)動(dòng)．
（2）若將紙板F沿ON向后折，此時(shí)在平面NOF上（選填“能”或“不能”）看到反射光線OB，此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明：．
（3）如果讓光線逆著OB的方向射向鏡面，會(huì)發(fā)現(xiàn)反射光線沿著方向射出，這說明：．
（4）下表是他搜集的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，請(qǐng)你完成表格中的空白：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	1	2	3
入射角	30°	45°	60°
反射角

如圖所示，王醫(yī)生正在用聽診器為老大爺檢查身體．請(qǐng)思考回答：
（1）醫(yī)用聽診器運(yùn)用了聲音（選填“具有能量”或“傳遞信息”）的道理．
（2）醫(yī)生運(yùn)用聽診器為病人診病，是因?yàn)檫\(yùn)用聽診器可以改善聲音
A、聲源的響度；        B、聲源的音調(diào)；
C、人耳聽到聲音的響度； D、人耳聽到聲音的音調(diào)．

（2004?河南）陳曦在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器的弦振動(dòng)時(shí)，猜測(cè)：即使在弦張緊程度相同的條件下，發(fā)聲的音調(diào)還可能與弦的粗細(xì)、長短及弦的材料有關(guān)，于是好想通過實(shí)驗(yàn)來探究一下自己的猜想是否正確，下表是她在實(shí)驗(yàn)時(shí)控制的琴弦條件．

控制條件 編號(hào)	琴的材料	琴弦的長度/cm	琴弦的橫截面積/mm2
A	鋼	20	0.3
B	鋼	20	0.7
C	尼龍絲	30	0.5
D	銅	40	0.5
E	尼龍絲	40	0.5

（1）如果陳曦想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的材料的關(guān)系，你認(rèn)為她應(yīng)該選用編號(hào)為的琴弦（只填字母代號(hào)）．
（2）探究過程通常采用下列一些步驟：a．實(shí)驗(yàn)研究，b．分析歸納，c．提出問題（或猜想），d．得出結(jié)論等，你認(rèn)為小蘭要完成本探究的全過程所采用的合理順序應(yīng)該是：（只填寫字母代號(hào)）．
（3）在上述探究過程中，總要控制某些因素，使它們保持不變，進(jìn)而尋找出另外一些因素的關(guān)系，這種研究方法叫做““．

如圖“架子鼓”可以用來探究聲音的響度與振幅的關(guān)系，請(qǐng)你回答下列問題：
（1）寫出一種能顯示鼓面振動(dòng)幅度大小的方法：．
（2）探究過程中，你認(rèn)為應(yīng)該用什么方法改變鼓面的振幅大小？．
（3）通過探究可知，聲源的振幅越，聲音的響度越大．

小明過生日時(shí)，爸爸給他買來一輛玩具車，用了一段時(shí)間后車壞了，從養(yǎng)成良好的科學(xué)探究習(xí)慣的角度，他應(yīng)該（　�。�

下列說法中不正確的是（　　）

從保護(hù)環(huán)境的角度看，下列情況中屬于噪音的是（　�。�

通過對(duì)《聲現(xiàn)象》的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為下列說法中正確的是（　�。�

2011年3月11日，日本東部海域發(fā)生里氏9.0級(jí)地震并引發(fā)海嘯，造成重大人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失．地震時(shí)會(huì)產(chǎn)生次聲，它的頻率低于，在遠(yuǎn)離地震中心的區(qū)域，聽覺上有較明顯反映的動(dòng)物是．