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科目： 來(lái)源： 題型：

月球?qū)λ砻娴奈矬w也有引力，這個(gè)力大約是地球附近同一物體引力的
1
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．如圖所示，有一物體放在一水平的桌面上，整體從地球上移到月球上后，下列物理量不變的是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列事例中，其目的是為了增大壓強(qiáng)的是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

日常生活中，下列估測(cè)最接近實(shí)際的是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

關(guān)于天平的使用，下面操作錯(cuò)誤的是（　　）

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科目： 來(lái)源： 題型：

在下面四個(gè)圖象中任選2個(gè)，寫(xiě)出圖象所反映的規(guī)律：
①選擇
B
B
，
物體的重力與質(zhì)量成正比
物體的重力與質(zhì)量成正比

②選擇
D
D
，
同種物質(zhì)，物體質(zhì)量與體積的比值不變
同種物質(zhì)，物體質(zhì)量與體積的比值不變

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科目： 來(lái)源： 題型：

拖拉機(jī)的履帶是由一塊塊金屬板連接而成的，每塊金屬板上都有兩條凸起棱．用金屬板的目的是
增加受力面積，減小壓強(qiáng)
增加受力面積，減小壓強(qiáng)
，而凸起棱的作用是
使接觸面粗糙，增大摩擦
使接觸面粗糙，增大摩擦
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖所示，若胖者體重為800N，瘦者體重為500N，貨物重為600N（繩重摩擦力不計(jì)），則：甲圖中，靜止站立在地面的胖者受到繩子給的拉力是
600
600
N，乙圖中，瘦者在上升過(guò)程
不是
不是
做勻速運(yùn)動(dòng)（填“是”或“不是”）．

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科目： 來(lái)源： 題型：

小北塘同學(xué)用細(xì)線栓住一個(gè)小鋼球在光滑的水平桌面上做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，如果在某一時(shí)刻細(xì)線突然斷了，你覺(jué)得小球在桌面上將
做勻速直線運(yùn)動(dòng)
做勻速直線運(yùn)動(dòng)
，你的依據(jù)是
牛頓第一定律
牛頓第一定律
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

在我們?nèi)粘Ｉ钪杏性S多不科學(xué)的說(shuō)法，比如：①鐵比棉花“重”；②將質(zhì)量不同的鉤碼分別掛在已調(diào)平的杠桿兩端，“重”的那端將下降．通過(guò)學(xué)習(xí)物理，我們知道：說(shuō)法①中的“重”準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)是指
密度
密度
大，說(shuō)法②中的“重”準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)是指
力與力臂的乘積
力與力臂的乘積
大．

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科目： 來(lái)源： 題型：

只要開(kāi)動(dòng)腦筋，利用我們身邊的器物就可以做很多低成本卻能揭示大道理的物理小實(shí)驗(yàn)．如：雙手用力互相擊打，結(jié)果兩只手都會(huì)有痛的感覺(jué)，這說(shuō)明物體間力的作用是相互的．
①左手指用力按壓右手掌，會(huì)觀察到手掌肌肉凹陷，這說(shuō)明
力可以使物體發(fā)生形變
力可以使物體發(fā)生形變
；
②用左手指肚按壓右手掌，然后改用指尖用同樣大小的力按壓同一個(gè)位置，會(huì)感覺(jué)后者造成的痛感要強(qiáng)烈一些，這說(shuō)明
壓力的作用效果跟受壓面積的大小有關(guān)
壓力的作用效果跟受壓面積的大小有關(guān)
．

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