如圖，R₁=6Ω，U₂=3V，總電壓為7V，求：R₂為多大？

如圖甲所示電路，電阻R₁的電流隨電壓變化的關(guān)系如圖乙所示，電阻R₂的阻值為30Ω：
（1）求R₁的阻值；
（2）S₁、S₂、S₃均閉合時，電流表的示數(shù)為0.5A，求電源電壓；
（3）S₁閉合，S₂、S₃斷開時，電流表示數(shù)為0.15A，求電阻R₃的電阻．

在做“探究電流與電壓關(guān)系的實驗”時，小明連接了如圖1所示電路．
（1）連接好后小明發(fā)現(xiàn)該裝置有一處是連接錯誤的，請在連接錯誤的導(dǎo)線上畫“×”并畫上正確連接的導(dǎo)線．

（2）同學(xué)們在交流中提出甲、乙兩個探究思路，甲認(rèn)為“可以通過改變串連電池的個數(shù)來改變定值電阻兩端的電壓”，乙認(rèn)為“可以通過改變滑動變阻器的阻值來調(diào)節(jié)定值電阻兩端的電壓”．請對這兩個探究思路進行評估．你認(rèn)為（選填：“甲”或“乙”）相對比較合理，理由．
（3）在做完探究“電流與電壓關(guān)系”的實驗后，小明想繼續(xù)探究“電流與電阻的關(guān)系”，于是他設(shè)計了如圖2所示的電路圖：
①為了達到研究目的，實驗過程中必須保持不變．
②當(dāng)電阻R=5Ω時，開關(guān)閉合后，電壓表的示數(shù)是3V，電流表的示數(shù)為0.6A．小明記下這些數(shù)據(jù)后，將電阻換成阻值為10Ω的電阻接入電路，則下一步操作是：．
③小明做了三次實驗，實驗數(shù)據(jù)如下表．

電壓	電阻	電流
3	5	0.6
3	10	0.3
3	20	0.15

請根據(jù)數(shù)據(jù)幫助小明分析，這個實驗的結(jié)論是：．

在探究“導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的問題時，同學(xué)們作了如下的猜想：
猜想1：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)；
猜想2：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的長度有關(guān)；
猜想3：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的材料有關(guān)．
如圖1所示是他們進行實驗探究的器材，演示板上固定了四條金屬電阻絲，a、b、c三條長度均為lm，d的長度是0.5m；a、b的橫截面積相同，材料不同；a、c的材料相同，但c的橫截面積大于a；a、d的材料和橫截面積都相同．
（1）在探究電阻跟橫截面積的關(guān)系時，可依次把M、N跟的兩端連接，閉合開關(guān)，記下電流表的示數(shù)，分析比較這兩根金屬絲電阻的大�。�
（2）依次把M、N跟a、d的兩端連接，閉合開關(guān)，記下電流表示數(shù)，分析比較a、d兩根金屬絲電阻的大小，可探究電阻跟的關(guān)系，其具體結(jié)論是：
（3）以上方法在研究物理問題時經(jīng)常用到，被稱為控制變量法．根據(jù)學(xué)過的物理知識再舉一例用這種方法研究的問題：．
（4）一般說來，所有物體都有電阻．探究過程中，又有同學(xué)提出猜想4：電阻還可能跟溫度有關(guān)．請用一個廢燈泡的燈芯（如圖2所示）設(shè)計一個實驗來研究這個問題，要求：①說出方法；②畫出電路圖．

在用天平測量礦石的質(zhì)量時，應(yīng)將天平放在工作臺上，游碼移至標(biāo)尺左端的“0”刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針左右擺動幅度如圖甲所示，此時應(yīng)將平衡螺母向（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使天平平衡．把礦石放到天平左盤，當(dāng)右盤中所加砝碼和游碼的位置如圖乙所示時，天平再次平衡．則礦石的質(zhì)量是g．

（1）如圖1所示，工人用200N的沿斜面向上的推力，將一個質(zhì)量為30kg的木箱推上斜面．用力的圖示法將木箱受到的重力和推力表示出來．（g取10N/kg）
（2）在圖2中畫出魚線對釣魚竿拉力F₂的力臂l₂．

如圖所示，是飛機機翼的截面圖，當(dāng)飛機水平飛行時，機翼 表面的空氣流速大，表面的壓強大（分別填“A”或“B”）．

在一段導(dǎo)體兩端加2伏電壓時，通過它的電流是0.4安，這段導(dǎo)體的電阻是歐；如果在它兩端加4伏電壓時，通過它的電流是安；當(dāng)它兩端電壓為0V時，該導(dǎo)體的電阻是歐．

（2013?北京）在窗子密閉的旅行車上備有逃生錘，遇到緊急情況時，乘客可以用逃生錘打破玻璃逃生，圖中的四把鐵錘，質(zhì)量相同，形狀不同．為了更容易打破玻璃，應(yīng)該選擇的鐵錘是（　�。�

（2013?北京）下列實例中，通過做功的方式改變物體內(nèi)能的是（　�。�