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科目: 來(lái)源: 題型:

熱機(jī)是將內(nèi)能轉(zhuǎn)化成
機(jī)械
機(jī)械
能的機(jī)器;熱機(jī)一個(gè)工作循環(huán)由四個(gè)沖程組成,其中如圖所示是熱機(jī)的
做功
做功
沖程.某柴油機(jī)燃燒2.4kg柴油時(shí),對(duì)外做的有用功為2.8×107J,該柴油機(jī)的效率為
35.4%
35.4%
.(柴油的熱值為3.3×107J/kg)

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科目: 來(lái)源: 題型:

獅子座流星雨來(lái)自于坦普爾-塔特爾彗星,慧星的碎屑高速運(yùn)行并與地球相遇,部分落入地球大氣層,這些碎屑在重力作用下克服與大氣的摩擦做了
使其
內(nèi)
內(nèi)
能激劇增加而燃燒,形成劃過天空的流星雨.

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科目: 來(lái)源: 題型:

水的比熱容為4.2×103
J/(kg?℃)
J/(kg?℃)
.生活中我們經(jīng)?吹剿緳C(jī)往汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的水箱里灌水,這是因?yàn)樗?!--BA-->
比熱容
比熱容
大,所以在相同條件下水能帶走較多的
熱量
熱量
,冷卻效果好.

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示的儀器是驗(yàn)電器,它的作用是檢驗(yàn)物體是否帶電,原理是
同種電荷相互排斥
同種電荷相互排斥

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科目: 來(lái)源: 題型:

古詩(shī)“花氣襲人知驟暖”,“花氣襲人”這是
擴(kuò)散
擴(kuò)散
現(xiàn)象,此現(xiàn)象說明了
分子永不停息的做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)
分子永不停息的做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)
,從花的芳香氣味變濃可以知道周邊的氣溫突然升高.從物理學(xué)的角度分析,這是因?yàn)闇囟仍礁撸?!--BA-->
分子運(yùn)動(dòng)加劇
分子運(yùn)動(dòng)加劇
.用力拉繩不容易拉斷,說明繩的分子之間存在
力.

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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2011?普陀區(qū)二模)小明和小華在家里燒水時(shí)發(fā)現(xiàn),“燒開同樣溫度的一壺水比半壺水所需的時(shí)間長(zhǎng)”.
(1)根據(jù)這一現(xiàn)象他們猜想:水吸收熱量的多少與水的質(zhì)量有關(guān),并進(jìn)一步提出假設(shè),你認(rèn)為他的假設(shè)可能是:
同種物質(zhì)(水),升高相同的溫度,質(zhì)量越大,吸收的熱量越多
同種物質(zhì)(水),升高相同的溫度,質(zhì)量越大,吸收的熱量越多

(2)為了驗(yàn)證以上假設(shè),他們來(lái)到實(shí)驗(yàn)室,各自用如圖所示裝置分別對(duì)不同質(zhì)量的水進(jìn)行加熱,加熱過程中他們通過觀察
溫度計(jì)示數(shù)
溫度計(jì)示數(shù)
和計(jì)時(shí)器,并將相關(guān)數(shù)據(jù)記錄在表一和表二中.(設(shè)水每分鐘吸收的熱量相等)
表一(水)
時(shí)間(分鐘) 1 2 3 4 5 6 7
質(zhì)量(千克) 20 40 60 80 100 120 140
升高溫度(℃) 5
表二(水)
時(shí)間(分鐘) 1 2 3 4 5 6 7
質(zhì)量(千克) 10 20 30 40 50 60 70
升高溫度(℃) 10
①分析比較表一或表二中的第一行與第二行的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得到的初步結(jié)論是:
同種物質(zhì)(水),升高相同的溫度,吸收的熱量與物體的質(zhì)量成正比
同種物質(zhì)(水),升高相同的溫度,吸收的熱量與物體的質(zhì)量成正比

②進(jìn)一步綜合分析表一和表二中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可以歸納得到的結(jié)論是:
同種物質(zhì)(水),吸收的熱量與升高的溫度、物體的質(zhì)量的比值是個(gè)定值
同種物質(zhì)(水),吸收的熱量與升高的溫度、物體的質(zhì)量的比值是個(gè)定值

(3)為進(jìn)一步研究,小明和小華又選用煤油重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表三中.(設(shè)水和煤油每分鐘吸收的熱量相等)
表三(煤油)
時(shí)間(分鐘) 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
質(zhì)量(千克) 20 40 60 80 100 120 140
升高溫度(℃) 5
在分析比較
表一和表三中的第2列或第3列或第4列等
表一和表三中的第2列或第3列或第4列等
的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件后,他們還能得到的結(jié)論是:相同質(zhì)量的不同物質(zhì)
升高相同溫度,吸收熱量不同.
升高相同溫度,吸收熱量不同.

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示是“探究導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件”實(shí)驗(yàn)裝置.閉合開關(guān)后,銅棒AB、電流表、開關(guān)組成閉合電路.
(1)要使電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn),選擇一種可行的操作:
(2)使銅棒AB上下運(yùn)動(dòng),電流表指針能否發(fā)生偏轉(zhuǎn)?
(3)要使電流表指針偏轉(zhuǎn)方向發(fā)生改變,可以采取兩種方法.
方法一:
調(diào)換N極S極位置
調(diào)換N極S極位置
;
方法二:
改變AB運(yùn)動(dòng)方向
改變AB運(yùn)動(dòng)方向

(4)感應(yīng)電流的大小除了與銅棒運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)以外,還和
磁場(chǎng)強(qiáng)弱
磁場(chǎng)強(qiáng)弱
有關(guān)?
(5)
發(fā)電機(jī)
發(fā)電機(jī)
(發(fā)電機(jī)或電動(dòng)機(jī))就利用到這一實(shí)驗(yàn)原理.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(1)如圖1,L是燈泡,且兩燈均正常發(fā)光,“○”處可以連接電流表、電壓表測(cè)量電路中的電流、電壓.
(2)電磁鐵和永磁體產(chǎn)生的磁場(chǎng)如圖2所示,請(qǐng)標(biāo)出永磁體A左端的磁極和電磁鐵電源的“+”、“-”極.
(3)根據(jù)圖3甲圖中磁場(chǎng)方向、通電導(dǎo)體○中的電流方向及導(dǎo)體在磁場(chǎng)中的受力方向三者關(guān)系,將乙、丙、丁三圖所缺的內(nèi)容補(bǔ)充完整.

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科目: 來(lái)源: 題型:

一個(gè)導(dǎo)體兩端的電壓為6V時(shí),通過它的電流為0.5A,該導(dǎo)體的電阻為
12
12
Ω;當(dāng)導(dǎo)體兩端的電壓為12V時(shí),通過它的電流為
1
1
A;當(dāng)這個(gè)導(dǎo)體兩端不加電壓時(shí),該導(dǎo)體的電阻為
12
12
Ω.

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科目: 來(lái)源: 題型:

當(dāng)你用桶從井中提水的時(shí)候,你對(duì)桶所做的功是
額外功
額外功
;如果桶掉進(jìn)井里,從井里撈桶的時(shí)候,桶里帶著一些水,這時(shí)你對(duì)桶做的功是
有用功
有用功
.(填“總功”、“有用功”或“額外功”).裝滿水的灑水車,在平直的馬路上一邊灑水,一邊勻速前行,在它灑水的過程中,灑水車的動(dòng)能將
減小
減小

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同步練習(xí)冊(cè)答案