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科目: 來(lái)源: 題型:

根據(jù)圖中的電流方向,分別在方框中填入電流表或電池使兩燈都發(fā)光.

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示,電流表測(cè)量的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示的電路中,三個(gè)電流表的示數(shù)分別I1、I2、I3,則它們的關(guān)系一定成立的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

關(guān)于如圖所示電路,下列說(shuō)法正確的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示的電路中,電流表A1是測(cè)通過(guò)
干路
干路
的電流,電流表A2是測(cè)通過(guò)
L2
L2
的電流.

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科目: 來(lái)源: 題型:

在一個(gè)“0~0.6A”“0~3A”的雙量程電流表中,在用0~0.6A量程時(shí),指針在0~3A量程的讀數(shù)為2.5A處,那么實(shí)際電流是
0.5
0.5
A.

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示電流表的讀數(shù)為(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

測(cè)量電流的儀表叫
電流表
電流表
.實(shí)驗(yàn)室中常用的電流表有兩個(gè)量程:①
0~0.6A
0~0.6A
,分度值是
0.02A
0.02A
;②
0~3A
0~3A
,分度值是
0.1A
0.1A

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科目: 來(lái)源: 題型:

電流用字母
I
I
表示,在國(guó)際單位制中,電流的單位是
安培
安培
,用字母
A
A
表示.

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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2010?江西模擬)小亮和小敏在實(shí)驗(yàn)室分別做三個(gè)小實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,他們分別遇到了不同的困惑,有些困惑,他們通過(guò)交流已經(jīng)提出了解決方案,但還需要聽(tīng)聽(tīng)你的意見(jiàn);有些困惑,需要你幫助解決.
(1)小亮的實(shí)驗(yàn)是“探究同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積分別為體積的關(guān)系”,他選擇了三個(gè)體積不同,質(zhì)量分別為89g、178g、356g的體積分別為10cm3,20cm3,70cm3實(shí)心銅塊做實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)中,他用每次都盛有30cm3水的量筒分別測(cè)出了三個(gè)銅塊的體積,并將數(shù)據(jù)記錄在自己設(shè)計(jì)的表格中.
小亮在計(jì)算質(zhì)量與體積的比值( m/V)時(shí),發(fā)現(xiàn)其中的一個(gè)數(shù)據(jù)測(cè)量有錯(cuò)誤,這個(gè)數(shù)據(jù)應(yīng)該是
70cm3
70cm3
(填該數(shù)據(jù)的數(shù)字和它的單位).
小亮的困惑是:不清楚這個(gè)錯(cuò)誤是怎樣產(chǎn)生的.請(qǐng)你幫小亮指出該錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因:
沒(méi)有減去量筒中原來(lái)水的體積30cm3
沒(méi)有減去量筒中原來(lái)水的體積30cm3

(2)小敏在用焦距為10cm的凸透鏡來(lái)探究成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中.
①如圖所示,將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上.點(diǎn)燃蠟燭后,調(diào)節(jié)凸透鏡和光屏的高度,使它們的中心與燭焰中心大致在同一高度.其目的是使像成在
光屏的中央
光屏的中央

②當(dāng)燭焰距凸透鏡15cm時(shí),移動(dòng)光屏,可在光屏上得到一個(gè)清晰的倒立、
放大
放大
(選填“放大”或“縮小”)的實(shí)像.
(3)把圖中的凸透鏡看作眼睛的晶狀體,光屏看作視網(wǎng)膜.給“眼睛”戴上遠(yuǎn)視眼鏡,使?fàn)T焰在“視網(wǎng)膜”上成一清晰的像.若取下遠(yuǎn)視眼鏡,為使光屏上得到清晰的像,應(yīng)將光屏
遠(yuǎn)離
遠(yuǎn)離
(選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”)透鏡.

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