小宇做“測(cè)定小燈泡的電阻”實(shí)驗(yàn)（小燈泡標(biāo)有“2.5V”字樣）．在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中得到了如下表所示的一組電壓和電流的數(shù)據(jù)：

實(shí)驗(yàn)次序	1	2	3	4	5	6
燈泡兩端的電壓U/V	0.5	1.0	1.5	2.0	2.5	3.0
通過(guò)燈泡的電流I/A	0.18	0.22	0.26	0.3		0.34
燈泡發(fā)光情況	微亮→逐漸變亮

（1）根據(jù)如圖1所示的實(shí)物電路，在虛框內(nèi)（圖2）畫出對(duì)應(yīng)的電路圖．
（2）在連接電路時(shí)，開關(guān)應(yīng)處于狀態(tài)，這是為了；閉合開關(guān)前，滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)調(diào)至，這是為了
（3）正確連好電路后．閉合開關(guān)S，發(fā)現(xiàn)燈L不發(fā)光，故障的原因不可能是
A．電流表處有開路
B．電壓表與燈泡相連接的導(dǎo)線接觸不良
C．導(dǎo)線接觸不良
D．小燈泡L的燈絲斷了
（4）燈泡正常發(fā)光時(shí)．電流表的示數(shù)如圖3所示，請(qǐng)將讀數(shù)填入表格中的空格處，此時(shí)小燈泡的電阻為（小數(shù)點(diǎn)后保留一位數(shù)字）．
（5）分析比較表格中的數(shù)據(jù)可以看出，在燈絲的電流逐漸增大的過(guò)程中．燈絲的電阻，進(jìn)一步分折表明：．

兩個(gè)班級(jí)之間進(jìn)行拔河比賽，比賽時(shí)要求上場(chǎng)的人數(shù)相同，現(xiàn)在請(qǐng)你用學(xué)到的物理知識(shí)為參加比賽的同學(xué)提出一些建議，并說(shuō)明理由．

通過(guò)學(xué)習(xí)同學(xué)們已經(jīng)知道，滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)，也與接觸面間壓力的大小有關(guān)，于明同學(xué)又提出猜想：滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面的大小有關(guān)，請(qǐng)你從下列器材中選出有關(guān)器材，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)此猜想進(jìn)行檢驗(yàn)．
器材：A、帶鉤的正方體木塊 B、帶鉤的長(zhǎng)方體木塊  C、表面平整的木塊  D、彈簧測(cè)力計(jì)E、刻度尺     F、天平
（1）你需要的器材有．（填器材前的字母）
（2）寫出主要實(shí)驗(yàn)步驟或者畫出實(shí)驗(yàn)示意圖，并標(biāo)明注意事項(xiàng)．

小華學(xué)了摩擦力的知識(shí)后，他觀察到一個(gè)現(xiàn)象：用鉛筆寫字時(shí)鉛筆芯與紙之間的摩擦不同于用圓珠筆寫字時(shí)筆頭里的小小鋼珠與紙之間的摩擦，前者為摩擦，后者為摩擦．

熟透的蘋果會(huì)自己從樹上掉下來(lái)，把燈掛在電線上會(huì)將電線拉直等例子都能說(shuō)明地球會(huì)對(duì)處于其上的物體有的作用，這個(gè)作用在物理學(xué)中稱為．再列舉出兩個(gè)說(shuō)明此作用存在的事例：和．

某同學(xué)在使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，發(fā)現(xiàn)把彈簧測(cè)力計(jì)倒著用手在掛鉤上施加向上的拉力，而把要測(cè)量的重物掛在外殼的圓環(huán)上時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)同樣有讀數(shù)，用這個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)某物體時(shí)，讀數(shù)是4.5N，那么物體的實(shí)際重力（　�。�

自行車上的剎車，用橡膠而不用硬塑料制成，這是為了（　�。�

在平穩(wěn)行駛的列車車廂里懸掛著一個(gè)小球，當(dāng)小球突然向行駛方向擺動(dòng)時(shí)，說(shuō)明列車正在（　�。�

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