如圖所示為技巧運(yùn)動(dòng)中的蹦床比賽，把運(yùn)動(dòng)員作為一個(gè)整體考慮，他從高處落下過程中的能量轉(zhuǎn)化．在與繃床接觸前，運(yùn)動(dòng)員的能向能轉(zhuǎn)化，在與繃床接觸直至腳底到最低點(diǎn)的過程中，發(fā)生不同形式能的轉(zhuǎn)化，即運(yùn)動(dòng)員的能轉(zhuǎn)化為繃床的能．

如圖所示的滑輪組，不計(jì)拉線質(zhì)量及滑輪轉(zhuǎn)動(dòng)摩擦．重物G=100N，每一個(gè)滑輪重20N．當(dāng)繩自由端拉力F豎直向上大小為30N時(shí)，重物G對(duì)地面的壓力為 N．拉力F為 N時(shí)，恰能讓重物G勻速上升．若重物G能以0.1m/s的速度勻速上升，則繩自由端向上運(yùn)動(dòng)速度為 m/s．

夏天的暴雨來得確是猛烈，雨滴打在窗戶玻璃上，沿玻璃緩緩流下，小明同學(xué)看到這一現(xiàn)象心想：水滴沿著玻璃的運(yùn)動(dòng)是否是勻速運(yùn)動(dòng)？他用秒表和刻度尺測出了一個(gè)水滴運(yùn)動(dòng)的距離和時(shí)間數(shù)據(jù)填入表中，請(qǐng)你解答下列問題：

距離/cm	0	20.00	40.00	60.00	80.00	100.00
時(shí)間/s	0	1.6	3.5	5.5	8.0	12.7

（1）分析表中的數(shù)據(jù)可知．判斷的依據(jù)是；
（2）在整個(gè)測量過程中水滴的平均速度是cm/s；
（3）影響水滴沿玻璃運(yùn)動(dòng)快慢的因素可能是（填寫一點(diǎn)即可）．

某實(shí)驗(yàn)小組在探究“杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，所用的實(shí)驗(yàn)器材有：杠桿、支架、彈簧測力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè)，請(qǐng)你解答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿中點(diǎn)置于支架上，杠桿在如圖1所示的位置靜止，為了能在杠桿上直接測力臂，應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時(shí)，處于位置靜止，從而達(dá)到平衡狀態(tài)；
（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，他們?cè)诟軛U上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼，在B點(diǎn)處掛個(gè)鉤碼，杠桿恰好在原位置平衡，于是便得出了杠桿的平衡條件為，進(jìn)行評(píng)估時(shí)，他們認(rèn)為他這樣得出的結(jié)論是不合理的，原因是；
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，他們提出了新的探究問題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖2所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)用彈簧測力計(jì)在杠桿左端的不同位置豎直向上拉，且使杠桿處在如圖所示的位置靜止，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符，其原因是．

如圖所示，用A、B兩刻度尺測同一木塊的邊長，就使用方法而言，尺不正確，物體的長度是cm．

如圖（a）所示的撐桿跳高主要表示力能使物體發(fā)生；如圖（b）所示，光滑的斜面頂端放一小鐵球，底端放一磁鐵，當(dāng)小球從頂端滾下時(shí)會(huì)向（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）磁鐵的方向偏，這是因?yàn)榱�可以改變物體的．

小工到車站去送搭乘汽車去北京的小明，小明看到小工逐漸向后倒，其所選的參照物是；當(dāng)汽車遇到紅燈緊急剎車時(shí)，車上乘客由于具有而向前傾，汽車最終停下來是因?yàn)樗�受�?!--BA-->的緣故，途中小明看到如圖所示的交通標(biāo)志物，汽車在遵守交通規(guī)則的前提下，從此標(biāo)志牌處勻速到達(dá)北京，最快需要h．

容積是10L的瓶子裝滿了煤油，已知煤油的密度是0.8×10³kg/m³，則瓶內(nèi)煤油的質(zhì)量是，將煤油倒去4kg后，瓶內(nèi)剩余煤油的密度是，某瓶內(nèi)裝有密度是8kg/m³的氧氣，在一次氣焊中用去其中

1

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，則瓶內(nèi)剩余氧氣的密度是kg/m³．

體育運(yùn)動(dòng)涉及物理知識(shí)，下列運(yùn)動(dòng)沒有利用慣性的是（　�。�

排球是中學(xué)生體育訓(xùn)練的項(xiàng)目之一，如圖是某同學(xué)訓(xùn)練時(shí)的場景，下列分析正確的是（　�。�