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科目： 來源： 題型：

某同學(xué)做“凸透鏡成像”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，他先把凸透鏡正對陽光，在鏡后12cm處的紙上看到了一個(gè)最小最亮的點(diǎn)，他這樣做的目的是
測量凸透鏡的焦距
測量凸透鏡的焦距
，得出的結(jié)論是：
凸透鏡焦距是12cm
凸透鏡焦距是12cm
．

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科目： 來源： 題型：

在蹦床比賽中，運(yùn)動(dòng)員對蹦床向下施加力的同時(shí)，也受到蹦床對他向上的作用力，但這兩個(gè)力的作用效果卻不同，前者主要改變了蹦床的
形狀
形狀
，后者主要改變了運(yùn)動(dòng)員的
運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
．

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科目： 來源： 題型：

（2012?寧德質(zhì)檢）在酒精液面上漂浮著一個(gè)木塊，現(xiàn)往酒精中加入一些純凈水，則木塊受到的浮力
不變
不變
，木塊露出水面的體積
變大
變大
．（填“變大”“不變”或“變小”）

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科目： 來源： 題型：

如圖所示，在試管內(nèi)裝些水，用軟木塞塞住試管口，加熱使水沸騰，過一段時(shí)間以后，軟木塞被噴出，在這個(gè)過程中水蒸氣的
內(nèi)
內(nèi)
能轉(zhuǎn)化為
機(jī)械
機(jī)械
能．

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科目： 來源： 題型：

如圖所示，甲、乙兩人都站在滑板上，當(dāng)甲用力推乙時(shí)，乙在往后退，而甲也向后退，這一現(xiàn)象說明
力的作用是相互的
力的作用是相互的
．

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科目： 來源： 題型：

戴眼鏡的人在冬天喝熱開水時(shí)，鏡片上往往變得模糊不清，從物態(tài)變化角度分析這是
液化
液化
現(xiàn)象．

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科目： 來源： 題型：

小華為辨認(rèn)電池的正極和負(fù)極，設(shè)計(jì)了如圖所示的四種方案，其中能夠達(dá)到目的是（　�。�

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科目： 來源： 題型：

李浩同學(xué)按照如圖所示的電路連接電路時(shí)，誤將電流表接到電壓表的位置，電壓表接到電流表的位置，結(jié)果將導(dǎo)致（　�。�

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科目： 來源： 題型：

下列各種說法中，正確的是（　　）

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科目： 來源： 題型：

如圖所示，將兩塊表面干凈的光滑鉛塊壓緊后，它們會(huì)結(jié)合在一起，并能在下面吊起一個(gè)砝碼，這一現(xiàn)象說明了（　�。�

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同步練習(xí)冊答案