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科目： 來源： 題型：

連通器在日常生活和生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用，下列實(shí)例中不是利用連通器原理的是（　�。�

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科目： 來源： 題型：

下列關(guān)于液體壓強(qiáng)的說法中，正確的是（　�。�

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科目： 來源： 題型：

通過近兩年來對(duì)物理知識(shí)和規(guī)律的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)研究物理的科學(xué)方法很重要且很多．例如，轉(zhuǎn)換法就是其中一個(gè)，請(qǐng)你舉一個(gè)利用這種方法的例子
用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)摩擦力的大小
用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)摩擦力的大小
，另外，我們也學(xué)過用圖象法來表達(dá)物理量變化過程和規(guī)律，請(qǐng)你舉出兩個(gè)利用圖象法的例子．
舉例1：
用圖象法表達(dá)水的沸騰過程中溫度的變化規(guī)律
用圖象法表達(dá)水的沸騰過程中溫度的變化規(guī)律
．
舉例2：
用圖象法表達(dá)勻速運(yùn)動(dòng)過程中路程與時(shí)間的關(guān)系
用圖象法表達(dá)勻速運(yùn)動(dòng)過程中路程與時(shí)間的關(guān)系
．

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科目： 來源： 題型：

如圖所示，用F=50N的水平拉力，通過一個(gè)動(dòng)滑輪，使重為200N的物體A水平向右勻速移動(dòng)了2m，在這個(gè)過程中拉力F做功為
200
200
J，物體A所受的摩擦力為
100
100
N．

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科目： 來源： 題型：

曉博和小澤同時(shí)從教學(xué)樓一樓開始爬樓，曉博先到達(dá)最高層五樓．你
不能
不能
（選填“能”或“不能”）判定出兩個(gè)人誰的功率大，理由是
不知道兩人的體重大小
不知道兩人的體重大小
．

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科目： 來源： 題型：

用100N的力推著小車在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，5s內(nèi)小車前進(jìn)了10m，則在這段時(shí)間內(nèi)，物體運(yùn)動(dòng)的速度為
2
2
m/s，推力做功為
1000
1000
J，推力的功率為
200
200
W．

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科目： 來源： 題型：

將體積為10-4m3的蠟球輕輕地放入一裝滿水的容器中后，從容器中溢出的水的體積為5.4×10-5m3．已知ρ蠟=0.9×103kg/m3，ρ水=1.0×103kg/m3．蠟球在水中所受到浮力為
0.5292
0.5292
N，蠟球的密度為
0.54×103kg/m3
0.54×103kg/m3
，（蠟球在空氣中所受浮力忽略不計(jì)）；這說明蠟球中有空洞，空洞的體積為
4×10-5
4×10-5
m3．

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科目： 來源： 題型：

如圖所示，一個(gè)空茶壺的質(zhì)量為0.5kg，放在水平桌面上，茶壺與桌面的接觸面積為0.01m2，用茶壺盛水后，水的深度為0.12m，求：
（1）空茶壺對(duì)桌面的壓強(qiáng)；
（2）水對(duì)茶壺底部的壓力．（茶壺壁的厚度忽略不計(jì)）

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科目： 來源： 題型：

現(xiàn)要測(cè)定我們的物理課本平放在水平桌面上時(shí)對(duì)桌面產(chǎn)生的壓強(qiáng)，寫出你所需器材，實(shí)驗(yàn)步驟及最終壓強(qiáng)表達(dá)式．
所需器材：
彈簧測(cè)力計(jì)、細(xì)線、刻度尺
彈簧測(cè)力計(jì)、細(xì)線、刻度尺

實(shí)驗(yàn)步驟：
：①用細(xì)線把物理課本捆起來，通過細(xì)線把課本掛在彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤上，測(cè)出課本的重力G；
②用刻度尺測(cè)出物理課本平放時(shí)，與桌面接觸的面的長(zhǎng)度a，寬度b；
③求出課本的面積．由壓強(qiáng)公式求出壓強(qiáng)．
：①用細(xì)線把物理課本捆起來，通過細(xì)線把課本掛在彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤上，測(cè)出課本的重力G；
②用刻度尺測(cè)出物理課本平放時(shí)，與桌面接觸的面的長(zhǎng)度a，寬度b；
③求出課本的面積．由壓強(qiáng)公式求出壓強(qiáng)．

壓強(qiáng)P=
G
ab
G
ab
．

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科目： 來源： 題型：

汽車是常見的交通工具．它應(yīng)用了很多方面的物理知識(shí)與技術(shù)，它在給我們帶來交通便利的同時(shí)，也給我們帶來了環(huán)境污染、交通安全等一些社會(huì)問題．請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)簡(jiǎn)要回答下列問題：
（1）載重汽車一般安裝較多車輪，其目的是
減小壓強(qiáng)
減小壓強(qiáng)
；
（2）車輪上有許多凹凸不平的花紋，其目的是
增大摩擦
增大摩擦
；
（3）為了防止發(fā)生交通安全事故，可以采用哪些有效措施？請(qǐng)你提出一條合理建議．
嚴(yán)禁超速行駛
嚴(yán)禁超速行駛
．

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