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科目： 來(lái)源： 題型：

質(zhì)量相同的甲、乙兩物體，若體積之比是2：5，則密度之比是
5：2
5：2
．若它們密度之比為3：2，質(zhì)量之比為2：3則它們的密度之比為
3：2
3：2
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

質(zhì)量是指物體所含
物質(zhì)
物質(zhì)
的多少，質(zhì)量是物體本身的一種性質(zhì)，它不隨物體的形狀、
狀態(tài)
狀態(tài)
、位置及溫度的變化而變化．

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科目： 來(lái)源： 題型：

分子由原子構(gòu)成，原子由帶
正
正
電荷的原子核和帶電荷的核外電子組成，它們所帶的電荷數(shù)
相同
相同
（填“相同”或“不同”），因而原子對(duì)外不顯電性．

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖所示是A、B兩個(gè)物體運(yùn)動(dòng)時(shí)路程時(shí)間圖象，由圖可知A、B兩個(gè)物體的速度VA、VB之間的大小關(guān)系是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

關(guān)于速度的大小，以下說(shuō)法中正確的是（　　）

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科目： 來(lái)源： 題型：

以下有關(guān)“靜止”的說(shuō)法，正確中，以地面作為參照物的是（　　）

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科目： 來(lái)源： 題型：

四位同學(xué)討論“對(duì)于同一種物質(zhì)來(lái)說(shuō)，ρ=
m
V
表示的含義”時(shí)各自發(fā)表了看法，他們說(shuō)法中正確的是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

有關(guān)測(cè)量，以下說(shuō)法中正確的是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

小劉在幫爸爸用水槍噴水洗車(chē)時(shí)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)水槍朝向角度不同或水噴出的速度不同時(shí)，水射出的水平距離時(shí)不同的．由此，他進(jìn)行的以下探究（如圖所示），相應(yīng)的數(shù)據(jù)記錄如表一、表二：

表一：
水槍與水平線夾角 水射出的水平距離/m
10° 0.5
30° 1.3
45° 1.5
60° 1.3
80° 0.5
表二：
水槍噴出速度 水射出的水平距離/m
較小 0.5
稍大 1
較大 1.5
更大 2
對(duì)以上探究，分析如下：
（1）離開(kāi)噴嘴的水仍能在空中繼續(xù)向前，這是
水具有慣性
水具有慣性
的緣故．
（2）進(jìn)行探究一時(shí)，應(yīng)保持
水噴出的速度
水噴出的速度
不變．得到結(jié)論：
水槍與水平線的夾角逐漸增大時(shí)，水射出的水平距離先增大后減小，當(dāng)夾角為45°時(shí)，水射出的水平距離最大
水槍與水平線的夾角逐漸增大時(shí)，水射出的水平距離先增大后減小，當(dāng)夾角為45°時(shí)，水射出的水平距離最大
．
（3）根據(jù)探究一的結(jié)論，舉出一個(gè)實(shí)際應(yīng)用的例子：
投鉛球
投鉛球
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

九年級(jí)的男同學(xué)舉行爬樓比賽，看看誰(shuí)的功率大．要測(cè)出某同學(xué)爬樓的功率．
（1）還需要的測(cè)量工具是：
臺(tái)秤、刻度尺、秒表
臺(tái)秤、刻度尺、秒表
．
（2）請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)記錄表格．

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同步練習(xí)冊(cè)答案