某學生在做“研究杠桿平衡條件”的實驗中，把杠桿的中點支在支架上，調節(jié)杠桿兩端的平衡螺母使杠桿在水平位置平衡，這樣做的目的是避免對實驗的影響；實驗時，下圖中所示的兩個狀態(tài)均表示杠桿已達到平衡．當杠桿由圖甲的位置變成圖乙的位置時，彈簧秤的示數(shù)將．（填“變大”、“變小”或“不變”）

電視機的遙控器由兩節(jié)干電池供電，其工作電壓為V，家用白熾燈正常工作時的電流約200（填單位）；一些家用電器的內(nèi)部結構中常常裝有控制開關，這些開關一般與相應的用電器聯(lián)．還有一些家用電器內(nèi)部又分成好幾個不同的工作部分，如雙桶洗衣機分洗滌側和脫水側，分別由兩個電動機來工作，根據(jù)你的經(jīng)驗，這兩個電動機應該是聯(lián)的；如圖所示，是家用電冰箱及其部分電路圖．冰箱壓縮機由溫控開關自動控制，冷藏室照明燈由冰箱門聯(lián)動開關控制．冰箱門關閉后，聯(lián)動開關應該處于狀態(tài)，當冰箱里的溫度升高到一定程度時，溫控開關會自動（選填“斷開”或“閉合”）

在練習電流表的使用時，小華用電流表測通過燈泡L電流的電路．

（1）如圖甲所示是小華正在連接的電路，過程中已經(jīng)存在的問題是．
（2）小華解決問題后，先將線頭M接到電流表為“3”接線柱上，然后開關試觸，發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)如圖乙所示．則出現(xiàn)以上現(xiàn)象的原因是．
（3）小華思考了一下，然后將線頭M連接到（選填“0.6接線柱上”、“3 接線柱上”或“-接線柱上”），然后開關試觸，才使電流表的示數(shù)正常．若此時電流表的示數(shù)如圖丙所示，則通過燈泡L電流A．

人類在探索自然規(guī)律的過程中，總結了許多科學研究方法，如“控制變量法”、“等效替代法”、“類比法”、“轉換法”、“理想模型法”、“科學推理法”等．
（1）下面是初中物理的幾個研究實例：①研究重力勢能與物體被舉高的高度的關系時，讓物體的質量保持不變；②研究動能與速度的關系時，讓物體的質量保持不變；③研究電流時，把電流比作水流．其中，采用了相同研究方法的是．
A．①和②B．①和③C．②和③D．沒有相同的
（2）下面的幾幅圖運用了的方法說明分子也具有動能和勢能．

（3）如圖所示，是“研究動能的大小與哪些因素有關”的實驗裝置．
①實驗中通過觀察（選填“S₁”、“S₂”、“h”）大小，來判斷小球動能的大小．
②實驗中為了研究動能大小和質量的關系，需要控制小球撞擊時的速度不變，具體的控制方法是：質量（選填“相等“、”或“不等”）的兩個小球從同一斜面（選填“相同”、或“不同”）高度由靜止下滑．
③質量和速度誰對動能的影響較大呢？小文所在的物理興趣小組借助速度傳感器和其他儀器得出了兩組數(shù)據(jù)如表一和表二所示．
表一（鋼球撞擊時的速度v=8cm/s）                

鋼球的質量m/g	木塊滑行的距離s/m
100	10
200	20
300	30

表二（鋼球質量為m=100g）

鋼球撞擊的速度v/m．s-1	木塊滑行的距離s/m
8	10
16	40
24	90

分析這兩組數(shù)據(jù)可以得出：對物體的動能影響較大，依據(jù)是：物體的質量變?yōu)樵瓉淼?倍，物體的動能變?yōu)樵瓉淼?!--BA-->倍；但物體的速度變?yōu)樵瓉淼?倍，物體的動能卻變?yōu)樵瓉淼?!--BA-->倍．

做物理實驗要遵循實事求是的原則．方方同學按照圖所示裝置對動滑輪進行了探究，記錄的數(shù)據(jù)如下表：

實驗次數(shù)	物重G/N	物體上升的高度h/cm	測力計的示數(shù)F/N	測力計移動的距離s/cm
1	1.0	3	0.75	6
2	1.5	3	1.0	9
3	2.0	3	1.25	6

（1）通過分析數(shù)據(jù)．她覺得與“使用動滑輪能省一半的力”的結論偏差較大．你一定也做過這樣的實驗，回想你的實驗經(jīng)歷，回答下列問題：
①該實驗中出現(xiàn)這樣結果的主要原因是；
②除此之外彈簧測力計還應沿方向做運動．
（2）分析表中數(shù)據(jù)，回答以下問題：
①表中有一個數(shù)據(jù)的記錄是錯誤的，錯誤的數(shù)據(jù)是；
②第3次實驗中動滑輪的機械效率是；
③計算發(fā)現(xiàn)3次實驗中動滑輪的機械效率（選填“相同”或“不同”），說明了動滑輪的機械效率與有關．

登山就是一個勇敢者的運動．五岳之首泰山的海拔為1500m，小華的質量為60kg，他用了2.5h登上泰山頂，請問在這2.5h內(nèi)：
（1）小華克服重力所做的功是多少？
（2）小華克服重力做功的平均功率是多少？
（3）假如小華克服重力做功而消耗的能量只由脂肪提供，在理論上可以消耗多少脂肪？（每千克脂肪提供的能量是1.8×10⁷J，可用q=1.8×10⁷J/kg表示，g=10N/kg）

亭湖高中綠地面積大，是天然的氧吧．小明同學為了測量地球表面植物吸收太陽能的本領，做了以下實驗：用一臉盆裝6kg的水，水面的表面積為0.1m²，經(jīng)太陽垂直照射15min，溫度升高了5℃．請計算：
（1）實驗時6kg的水吸收了多少熱量？
（2）若地表綠色植物接受太陽能的能力與水相同，每平方米綠色植物每秒接收的太陽能為多少焦耳？
（3）第三教學樓的草坪面積約為2000m²．該草坪每秒可以放出多少升的氧氣？（若地表綠色植物在光合作用下每吸收1000J的太陽能可以放出0.05L的氧氣）

根據(jù)要求完成作圖．
（1）如圖甲所示，某人站在A處用一根繩子和兩個滑輪提起物體B，畫出最省力繞線．
（2）在如圖乙所示中，為使杠桿OA保持靜止，畫出在A點所加最小力F₁的示意圖和阻力F₂的力臂L₂．
（3）如圖丙所示的電路中，A、B、C、D是四個接線柱，要使燈L₁、L₂并聯(lián)，應該用導線將哪些接線柱連接起來？在丙圖中完成連接．

如圖所示的電流表是對同一段電路先后測量的結果．圖A采用的是量程，示數(shù)是A；圖B采用的是量程，示數(shù)是A．

在電路中元件A是電流表，若發(fā)生了如圖所示的現(xiàn)象，則：
（1）電路處于（選填“通路”、“短路”或“斷路”）狀態(tài)．
（2）在A、B間可能連接了．