如圖所示的電路中，電壓U保持不變，電阻R₁=2R₂，開(kāi)關(guān)s斷開(kāi)時(shí)，電流表的示數(shù)為I₁；開(kāi)關(guān)S閉合時(shí)，電流表的示數(shù)為I₂，則開(kāi)關(guān)S閉合時(shí)，流過(guò)R₂的電流________（選填：“變大”“變小”或“不變”）．I₁：I₂=________．

利用圖中所給的滑輪組拉起重物，試畫(huà)出最省力的繞繩方法：

學(xué)習(xí)物態(tài)變化時(shí)，老師寫(xiě)了一幅對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是“杯中冰水，水放熱結(jié)冰溫度不降”；下聯(lián)是“盤(pán)內(nèi)水冰，冰吸熱化水溫度未升”．該對(duì)聯(lián)先后包含的兩種物態(tài)變化分別是 ________和 ________，它還說(shuō)明了冰是一種 ________（填“晶體”或“非晶體）

把質(zhì)量和初溫都相同的鐵球、鋁球和銅球同時(shí)浸沒(méi)在一直沸騰著的水中，一段時(shí)間后，三個(gè)球

1. A.
   吸收的熱量相同
2. B.
   升高的溫度相同
3. C.
   增大的內(nèi)能相同
4. D.
   以上說(shuō)法都正確

人體中通過(guò)的電流超過(guò)30mA時(shí)，將會(huì)造成生命危險(xiǎn)，若某人的電阻為1100Ω，則他的安全電壓是________V，若在雨季人的安全電壓會(huì)變________，所以在雷電天氣，為了避免雷擊，人應(yīng)該在野外行駛的汽車(chē)的________部（填“內(nèi)”或“外”）．

在“研究電流與電壓、電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，電路圖如右圖所示．
（1）連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)應(yīng)斷開(kāi)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖象甲、乙，為了保護(hù)電路，滑動(dòng)變阻器的阻值應(yīng)調(diào)到________（選填“左”或“右”）端．
（2）探究電流與電阻的實(shí)驗(yàn)中，
①這一實(shí)驗(yàn)中，電阻箱的作用________當(dāng)電阻箱的阻值從20Ω變?yōu)?0Ω再變到5Ω，電壓表的示數(shù)________（選填“變大”“不變”或“變小”），為了完成實(shí)驗(yàn)，接著應(yīng)該將滑動(dòng)變阻器的滑片P向________（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，直到________，讀出電流表的示數(shù)．
②實(shí)驗(yàn)結(jié)果可用圖象________表示．
（3）在探究電流與電壓的關(guān)系時(shí)，
①發(fā)現(xiàn)閉合開(kāi)關(guān)后，無(wú)論怎樣移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，電流表、電壓表示數(shù)都不變且較大，原因可能是________；

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	1	2	3
電壓U/V	2	4	6
電流I/A	0.4	0.8	1.0

②若發(fā)現(xiàn)閉合開(kāi)關(guān)后，電流表無(wú)示數(shù)，電壓表有示數(shù)且接近電源電壓，則可能出現(xiàn)的故障是________，排除故障后，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如右表．仔細(xì)分析表中的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)有一次值測(cè)錯(cuò)了，測(cè)錯(cuò)數(shù)據(jù)是________，此時(shí)電阻箱接入電路中的電阻值為_(kāi)_______Ω．

為了探究“電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與哪些因素有關(guān)”，實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備了兩個(gè)裝有煤油的燒瓶、兩個(gè)帶有溫度計(jì)的橡皮塞，兩根不同阻值的電阻絲，以及滑動(dòng)變阻器、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、電源等，某實(shí)驗(yàn)小組根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案．
（1）該方案探究的問(wèn)題是電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與________的關(guān)系，在不改變器材和電路連接的情況下，該實(shí)驗(yàn)方案還可以探究的問(wèn)題分別是電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與________、________的關(guān)系．
（2）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少，是通過(guò)煤油________的大小體現(xiàn)出來(lái)，這種方法在研究許多物理問(wèn)題時(shí)都用到，下列幾個(gè)研究實(shí)例中也是采用相同研究方法的是________?
①探究電流與電壓、電阻的關(guān)系；②用液體壓強(qiáng)計(jì)兩邊液面高度差反映液體壓強(qiáng)的大�。虎塾描F屑顯示磁體周?chē)�磁�?chǎng)分布；④研究光的傳播時(shí)，引入“光線”．

如圖所示，用動(dòng)滑輪把重為40N的物體勻速上提，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為24N，則拉力為_(kāi)_______N．不計(jì)摩擦和繩重，動(dòng)滑輪重為_(kāi)_______N，這時(shí)該動(dòng)滑輪的機(jī)械效率約為_(kāi)_______．

在“用天平和量筒測(cè)定固體密度”的實(shí)驗(yàn)中，如圖是部分同學(xué)在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中的情況和實(shí)驗(yàn)結(jié)束離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室后留下的情景．指出圖中違反實(shí)驗(yàn)操作規(guī)則和實(shí)驗(yàn)不規(guī)范之處．
①________；
②________．

小紅和小敏都特別愛(ài)吃土豆．在一次物理課外活動(dòng)中，她們決定用不同的方法來(lái)測(cè)量土豆的密度．
（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，小紅在調(diào)節(jié)天平平衡時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針在中央刻度線兩邊來(lái)回?cái)[動(dòng)，但偏向左側(cè)的角度較大，要使天平平衡，她應(yīng)將平螺母向________調(diào)節(jié)．天平平衡后，在測(cè)量土豆質(zhì)量時(shí)，游碼的位置和所用的砝碼如圖所示，則這塊土豆的質(zhì)量為_(kāi)_______g．小紅將土豆浸沒(méi)在水中測(cè)得這塊土豆的體積為230ml，則這塊土豆所受的浮力為_(kāi)_______N，土豆的密度約為_(kāi)_______kg/m³（此空結(jié)果保留一位小數(shù)）．（g=10N/kg）
（2）小敏在水里拿土豆時(shí)感覺(jué)很輕，估計(jì)到土豆的密度比水的密度大不了多少．于是利用一支密度計(jì)、食鹽、水、燒杯進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，也測(cè)出了土豆的密度．請(qǐng)你將她的實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整：
①燒杯中裝入適量的水，將土豆放入并浸沒(méi)在水中；
②在水中加鹽并攪拌，直到土豆________在鹽水中；
③取出土豆，用密度計(jì)測(cè)出________（選填“土豆”或“鹽水”）的密度．