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科目： 來源： 題型：單選題

下列事實能夠說明相關(guān)物體是晶體的是


  1. A.
    鐵在熔化時要吸收熱量
  2. B.
    冰加熱到0 ℃ 時才熔化
  3. C.
    放在箱子里的衛(wèi)生球會變小
  4. D.
    銅可以鍛造成各種規(guī)律的幾何形狀

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科目： 來源： 題型：單選題

下列物質(zhì)中全都是晶體的是


  1. A.
    鐵、食鹽、松香
  2. B.
    萘、冰、石英
  3. C.
    金、海波、石蠟
  4. D.
    冰、石英、玻璃

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科目： 來源： 題型：多選題

下列現(xiàn)象屬于液化現(xiàn)象的是


  1. A.
    燒開水時壺嘴冒的“白氣”
  2. B.
    洗熱水澡時，浴室內(nèi)的鏡頭變模糊
  3. C.
    清晨，草木上掛著露珠
  4. D.
    寒冷的冬天滴水成冰

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科目： 來源： 題型：單選題

一個風和日麗的周末，小明和她的同學一同去效游，在野外他們看到小鳥停在高壓線上歡快的歌唱，他們感到很奇怪，老師不是才講了的嗎，人接觸高壓線時，會觸電的，那么小鳥為什么不會觸電呢？針對這個問題，她們討論了以下四種結(jié)論，你認為有道理的是


  1. A.
    小鳥的電阻很大，通過導體的電流很小
  2. B.
    小鳥的腳是絕緣體
  3. C.
    小鳥只停在一根電線上，兩腳之間的電壓很小
  4. D.
    小鳥的天性不會觸電

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科目： 來源： 題型：單選題

在探討物質(zhì)的“固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)”的微觀模型時，我們可以利用學生在學校里的活動狀態(tài)進行類比．比如以同學們課間在教室里的活動狀態(tài)類比


  1. A.
    固態(tài)物質(zhì)分子的活動狀態(tài)
  2. B.
    液態(tài)物質(zhì)分子的活動狀態(tài)
  3. C.
    氣態(tài)物質(zhì)分子的活動狀態(tài)
  4. D.
    固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)物質(zhì)分子的活動狀態(tài)

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科目： 來源： 題型：多選題

小李同學對體育比賽中的一些現(xiàn)象進行了分析，其中正確的是


  1. A.
    短跑選手百米沖刺后很難停下，是因為運動員受到平衡力作用
  2. B.
    射箭運動員用力拉弓，是力使弓的形狀發(fā)生改變
  3. C.
    皮劃艇運動員用力向后劃水，利用了物體間力的作用是相互的
  4. D.
    足球運動員頭球攻門，是力使足球的運動狀態(tài)發(fā)生改變

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科目： 來源： 題型：單選題

足球離開腳面后在空中飛行的過程中，使足球運動狀態(tài)發(fā)生改變的施力物體是


  1. A.
    運動員和地球
  2. B.
    足球和空氣
  3. C.
    守門員和地球
  4. D.
    地球和空氣

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科目： 來源： 題型：單選題

為隆重慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年，達州市委宣傳部、文廣局、市電視臺主辦了“紅歌連連唱”．小琴踴躍報名參加了比賽，有關(guān)她的歌聲下列說法錯誤的是


  1. A.
    我們聽到她的歌聲是靠空氣傳到人耳的
  2. B.
    小琴同學發(fā)出的歌聲是她的舌頭振動產(chǎn)生的
  3. C.
    小琴同學在臺上“引吭高歌”說明她的聲音響度大
  4. D.
    我們在幕后能聽出是小琴的歌聲是根據(jù)音色判斷的

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科目： 來源： 題型：單選題

在巴賽羅那舉行的奧運會上，西班牙運動員用帶火的弓箭點燃奧運圣火，在把箭射出去的過程中


  1. A.
    動能轉(zhuǎn)化為重力勢能
  2. B.
    重力勢能轉(zhuǎn)化為動能
  3. C.
    彈性勢能轉(zhuǎn)化為動能
  4. D.
    沒有能量轉(zhuǎn)化

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科目： 來源： 題型：單選題

電車的車門下通常掛一條鐵鏈，在電車行駛的過程中，鐵鏈是提起的而不與地面接觸，當電車停車開門時，鐵鏈下落與地面接觸，這是因為


  1. A.
    鐵鏈與地面接觸，可以增加地面與電車之間的摩擦，使電車盡快停下來
  2. B.
    鐵鏈與地面碰撞發(fā)出響聲，告知乘客電車已停穩(wěn)
  3. C.
    鐵鏈與地面接觸，可以釋放電車上由于摩擦積累的電荷，避免乘客上下時發(fā)生放電現(xiàn)象
  4. D.
    鐵鏈與地面接觸，可以摩擦起電，補充電車行駛時消耗的電能

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同步練習冊答案