李明同學(xué)購(gòu)買(mǎi)的“電熱驅(qū)蚊器”是利用電流的________效應(yīng)來(lái)工作的；把電蚊香片放在通電的驅(qū)蚊器上，過(guò)一會(huì)兒整個(gè)房間都充滿(mǎn)了香味，這是分子________的結(jié)果．

以下四組器材中，能測(cè)出一個(gè)形狀不規(guī)則小石塊密度的是

1. A.
   天平和砝碼、量筒、水、細(xì)線(xiàn)
2. B.
   天平和砝碼、燒杯、細(xì)線(xiàn)、水
3. C.
   刻度尺、天平和砝碼
4. D.
   彈簧測(cè)力計(jì)、水、細(xì)線(xiàn)、燒杯

下列事例中，屬于利用次聲波的是

1. A.
   用聲納技術(shù)測(cè)繪海底形狀
2. B.
   預(yù)報(bào)海嘯、臺(tái)風(fēng)
3. C.
   海豚判斷物體的位置和大小
4. D.
   蝙蝠確定目標(biāo)的方向和距離

如圖所示，G是電流表，R₁、R₂是兩個(gè)可變電阻，調(diào)節(jié)可變電阻R₁、R₂可以改變電流表G的示數(shù)．當(dāng)MN間的電壓為6V時(shí)，電流表的指針剛好偏轉(zhuǎn)到最大刻度．將MN間的電壓改為5V時(shí)，若要使電流表G的指針仍偏轉(zhuǎn)到最大刻度，下列方法中一定可行的是

1. A.
   增大R₁，同時(shí)減小R₂
2. B.
   減小R₁，同時(shí)增大R₂
3. C.
   保持R₁不變，增大R₂
4. D.
   保持R₂不變，減小R₁

在如圖所示的四種情境中，力對(duì)物體做功的是

1. A.
   人推汽車(chē)前進(jìn)，人推汽車(chē)的力
2. B.
   小孩水平行走，手提水桶的力
3. C.
   人托著書(shū)不動(dòng)，手托書(shū)的力
4. D.
   人拉汽車(chē)，汽車(chē)紋絲不動(dòng)，人拉擋車(chē)的力

（驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)）在“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中，某個(gè)實(shí)驗(yàn)小組觀察到沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡上升過(guò)程中的兩種情況，如圖所示，所用實(shí)驗(yàn)器材有鐵架臺(tái)、燒杯、石棉網(wǎng)、火柴、水、紙蓋板，還需要的器材有：________和________．　　
實(shí)驗(yàn)小組還得到下列的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（見(jiàn)下表示）：

時(shí)間（min）	…	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	…
溫度（℃）	…	95	96	97	98	98	98	95	98	98	98	…

（1）從記錄的數(shù)據(jù)看出，在某一次觀察記錄中明顯錯(cuò)誤的是第________min時(shí)的數(shù)據(jù)；
（2）從記錄數(shù)據(jù)可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：此時(shí)水沸騰的溫度為_(kāi)_______℃；
（3）在沸騰過(guò)程中水________熱（填“吸”或“放”）．

下列數(shù)據(jù)最接近實(shí)際的是

1. A.
   此時(shí)你所在的考場(chǎng)室溫約為50℃
2. B.
   教室課桌的高度約為0.8m
3. C.
   你雙腳站立時(shí)對(duì)水平地面的壓強(qiáng)約1.5×l0²Pa
4. D.
   一塊橡皮的質(zhì)量約為200g

如圖所示，閉合開(kāi)關(guān)S₁和S₂，當(dāng)電阻箱的阻值調(diào)節(jié)到如圖所示位置時(shí)，電流表示數(shù)為0.3A；斷開(kāi)S₂，調(diào)節(jié)電阻箱的阻值至8Ω，電流表示數(shù)變?yōu)?.25A．求：
（1）電源電壓；（2）電阻R₂的阻值．

如圖所示，是鄭龍同學(xué)記錄家里一周內(nèi)的用電情況，下列說(shuō)法中正確的是

1. A.
   周一白天用電比傍晚多
2. B.
   周四夜晚用電比周五夜晚多
3. C.
   每天的用電高峰在傍晚
4. D.
   周三傍晚用電2kW?h

有一電熱水壺，銘牌如表所示．求：

額定電壓　　　　　 220V 頻率　 　　　　　 50Hz 額定功率　　　　　 1100W 最大水量　　　　　 1Kg

（1）將質(zhì)量為1kg，溫度為20℃的水加熱到100℃，水吸收了多少熱量？
（2）該電熱水壺需要多長(zhǎng)時(shí)間才能將質(zhì)量為1kg，溫度為20℃的水加熱到100℃？（不計(jì)其他熱損耗）