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科目: 來源: 題型:填空題

如圖所示為可調(diào)溫蒸汽電熨斗,請?zhí)岢鲆粋與它有關(guān)的物理問題,并回答.
示例:問題:電熨斗為什么會發(fā)熱?
回答:因為利用了電流的熱效應(yīng).
問題:________
回答:________

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科目: 來源: 題型:解答題

一般物質(zhì)都有“熱脹冷縮”的性質(zhì),物體受熱時在長度方向上的膨脹叫線膨脹.下表是某探究小組的同學(xué)探究影響物體線膨脹因素的實驗記錄(銅、鋁線的橫截面積相同).
實驗序號材料原長/m溫度升高/℃伸長量/mm
11100.19
22100.38
31300.57
41300.69
52100.46
請根據(jù)實驗記錄完成下列各題:
(1)該實驗應(yīng)準備的兩件測量儀器是________和________.
(2)比較實驗序號1與2可得到的初步結(jié)論是:________.
(3)比較實驗序號________,可得初步結(jié)論:當原長和升高的溫度相同時,固體的線膨脹與材料有關(guān)
(4)通過以上實驗,你能初步判斷物質(zhì)的線膨脹程度________(選填:“是”或“不是”)物質(zhì)的一種物理屬性.

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科目: 來源: 題型:多選題

下列有關(guān)汽車中的物理知識,說法正確的是


  1. A.

    油門踏板是一個杠桿,可以省力
  2. B.

    后視鏡為凹面鏡,用以擴大視野范圍
  3. C.

    汽車輪胎上有各種凹凸不平的花紋,以增大與地面的摩擦
  4. D.

    安全帶可以減少剎車時由于慣性造成的身體傷害

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科目: 來源: 題型:填空題

司機師傅很輕松地轉(zhuǎn)動方向盤就能改變汽車的行駛方向,為什么會有這樣的效果呢?同學(xué)們利用如圖所示裝置進行了研究,用彈簧測力計拉著繞在大輪上的細繩向上運動時,小輪繞著共同的軸心轉(zhuǎn)動可以提升物體.要使掛在小輪上重力為2N的物體勻速上升10cm,則測力計的示數(shù)為0.8N,上升距離為30cm.由此可知,利用此裝置可以 ________(選填省力或省功),其機械效率是 ________.

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科目: 來源: 題型:填空題

兩只形狀相同的鐵桶和鋁桶,用它們分別從井里提起滿滿一桶水到井口,則人用鐵桶提水時做的有用功________用鋁桶提水時所做的有用功.(填“大于”、“小于”或“等于”)

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科目: 來源: 題型:單選題

如圖紙筒A的一端蒙上了一層半透明紙,紙筒B的一端嵌了一個凸透鏡,兩紙筒套在一起組成一個簡易照相機,觀察時應(yīng)


  1. A.
    眼睛應(yīng)對著B端向筒內(nèi)觀察,看看像是否清楚
  2. B.
    應(yīng)把A端朝著明亮的室外,B端朝著較暗的室內(nèi),否則看不清楚
  3. C.
    應(yīng)把B端朝著明亮的室外,A端朝著較暗的室內(nèi),否則看不清楚
  4. D.
    如果看近處的景物時像很清楚,再看遠外的景物時應(yīng)把B端向外拉

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科目: 來源: 題型:單選題

今年中央政府推行的“家電下鄉(xiāng)”活動,使更多的農(nóng)村家庭使用各種用電器,隨著電器的增加,安全用電問題尤其重要.如圖下列實例中符合安全用電要求的是


  1. A.
    電器起火應(yīng)先滅火后切斷電源
  2. B.
    金屬電器外殼沒接地
  3. C.
    插座安裝過低
  4. D.
    開關(guān)接到火線上

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科目: 來源: 題型:單選題

自然界中存在的電荷種類有


  1. A.
    一種
  2. B.
    兩種
  3. C.
    三種
  4. D.
    無數(shù)種

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科目: 來源: 題型:填空題

2010年我國自行研制成功的載人深海潛水器,最大設(shè)計下潛深度可達7000m,從完全浸沒水中到下潛至海底的過程中,潛水器所受浮力________,所受水的壓強________.(均填“增大”、“不變”、“減小”)

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科目: 來源: 題型:解答題

趙越同學(xué)為了探究物體溫度升高與吸收熱量的關(guān)系.進行了如下實驗:
器材:兩個相同的燒杯、兩只溫度汁、相同質(zhì)量的水和煤油、酒精燈2個、鐵架臺等
探究過程:將分別盛有相同質(zhì)量的水和煤油的燒杯在鐵架臺上組裝好.用相同的酒精燈加熱,用溫度汁分別測量水和煤油的溫度.得到如下實驗數(shù)據(jù)
時間/min0123456
水的溫度/℃25262728293031
煤油的溫度/℃25272931333537
分析實驗數(shù)據(jù)你能得到哪些結(jié)論?(寫出兩條即可)
(1)________.
(2)________.

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