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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

2009年7月22日上午8時(shí)左右,發(fā)生了本世紀(jì)最重要的一次日全食.日食現(xiàn)象可以用我們學(xué)過(guò)的光________的道理解釋.發(fā)生日食、月食時(shí),太陽(yáng)、地球、月球三者近似在同一直線上,日食時(shí)上述三者在中間的是________(填太陽(yáng)、地球或月球),月食時(shí)位于中間的是________.(填太陽(yáng)、地球或月球)

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科目: 來(lái)源: 題型:單選題

如圖所示,將正在發(fā)聲的音叉接觸被懸吊起來(lái)的小球,會(huì)發(fā)現(xiàn)小球多次被彈開(kāi).如果將這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)玫皆虑虮砻嫔先プ,你?huì)觀察到的現(xiàn)象是


  1. A.
    小球仍能被彈開(kāi),但聽(tīng)不到音叉發(fā)出的聲音
  2. B.
    小球不能被彈開(kāi),但能聽(tīng)到音叉發(fā)出的聲音
  3. C.
    小球仍能被彈開(kāi),也能聽(tīng)到音叉發(fā)出的聲音
  4. D.
    小球不能被彈開(kāi),也聽(tīng)不到音叉發(fā)出的聲音

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科目: 來(lái)源: 題型:單選題

測(cè)出小燈泡的額定功率應(yīng)是


  1. A.
    小燈泡發(fā)光最亮的一次
  2. B.
    小燈泡發(fā)光最暗的一次
  3. C.
    小燈泡正常發(fā)光的一次
  4. D.
    隨便哪一次都可以

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科目: 來(lái)源: 題型:單選題

如圖所示的電路,電源電壓一定,開(kāi)關(guān)S1閉合,S2斷開(kāi),如果使電流表和電壓表的示數(shù)均增大,則下列操作一定可行的是


  1. A.
    滑動(dòng)變阻器的滑片P不動(dòng),閉合開(kāi)關(guān)S2
  2. B.
    滑動(dòng)變阻器的滑片P不動(dòng),斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S1
  3. C.
    滑動(dòng)變阻器的滑片P向右移
  4. D.
    滑動(dòng)變阻器的滑片P向左移

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

(要寫(xiě)出必要的公式和過(guò)程)開(kāi)瓶時(shí)使用的開(kāi)瓶器如圖a,可以簡(jiǎn)化成不計(jì)重力的省力杠桿如圖b,O為支點(diǎn).若動(dòng)力F1和阻力F2,都與杠桿垂直,且OB=1cm,BA=5cm,F(xiàn)1=25N,求F2的大。

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科目: 來(lái)源: 題型:單選題

小狐貍和小熊要分胡蘿卜,為了使分得的質(zhì)量相等,小狐貍想出了如圖所示的主意,胡蘿卜平衡后,過(guò)O點(diǎn)切開(kāi),小狐貍要了較長(zhǎng)的一段,則


  1. A.
    它們分得的質(zhì)量相等
  2. B.
    小狐貍分得的質(zhì)量多
  3. C.
    小熊分得的質(zhì)量多
  4. D.
    兩段質(zhì)量是否相等取決于胡蘿h的長(zhǎng)度

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

(1)在探究“木塊所受浮力是否等于排開(kāi)水的重力”時(shí),給你提供的器材有:溢水杯、小桶、彈簧測(cè)力計(jì)和水.請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出:如何在實(shí)驗(yàn)中測(cè)木塊漂浮時(shí)受到的浮力?
(2)在探究“摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”時(shí),小華猜想摩擦力大小可能與①接觸面粗糙程度,②受到的壓力大小,③接觸面的大小有關(guān).為驗(yàn)證猜想③,他設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是(如圖所示):
A、將一長(zhǎng)方體放在木板上,用彈簧測(cè)力計(jì)勻速直線拉動(dòng)木塊,記下示數(shù)F1
B、將另一正方體放在木板上,用彈簧測(cè)力計(jì)勻速直線拉動(dòng)木塊,記下示數(shù)F2
C、比較F1、F2得到結(jié)論.
請(qǐng)你指出、并更正他設(shè)計(jì)方案中的不足.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

在做“用電壓表測(cè)電壓”的實(shí)驗(yàn)中,必須將電壓表________在電路中(選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”),所測(cè)電壓不得超過(guò)它的________.電壓表測(cè)量干電池的電壓時(shí),________用導(dǎo)線直接將干電池的兩極跟電壓表的接線柱相連 ( 選填“能”或“不能”).

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

為了探究誤差產(chǎn)生的原因,小名和同學(xué)做了如下的實(shí)驗(yàn):
(1)找出幾把不同的刻度尺(可以是分度值不同,也可以是制作材料不同),從中取出兩把不同的刻度尺,將它們的零刻度線對(duì)齊,再看看它們的10cm或15cm刻度線是否還對(duì)齊;換用其它尺子仿照上述方法再做兩次.
(2)在一張白紙上畫(huà)了一根直線,由幾個(gè)同學(xué)獨(dú)立測(cè)量直線的長(zhǎng)度,注意:使用的是同一把刻度尺,并將零刻度對(duì)準(zhǔn)直線的起點(diǎn).
現(xiàn)在請(qǐng)回答下列幾個(gè)問(wèn)題:
①15cm的刻度線不再對(duì)齊說(shuō)明了:________;
②不同的人測(cè)量的結(jié)果的最后一位不完全相同,說(shuō)明了:________;
③通過(guò)上述實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為引起誤差的原因有哪些?

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

串聯(lián)電路各處的電流________,并聯(lián)電路等效電阻的倒數(shù)等于各支路電阻的________.

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同步練習(xí)冊(cè)答案