小明拿了一盒牛奶回校測(cè)牛奶的密度，老師只給了他一個(gè)最大秤量足夠大的天平（含砝碼），但聰明的小明仍然測(cè)出了牛奶的密度．請(qǐng)你寫出他測(cè)量各種數(shù)據(jù)的步驟，所用的物理量用符號(hào)表示，并寫出牛奶密度的表達(dá)式．
（1）步驟：
（2）牛奶密度表達(dá)式：ρ_奶=________

由于怕飯菜太燙，來(lái)不及冷卻而影響小明的早餐，媽媽總是很早就起床了．為了讓媽媽多睡一會(huì)兒，小明就想找到一種讓物體快速冷卻的方法．為此小明進(jìn)行了如下的探究：
小明注意到媽媽是把飯菜放在空氣中冷卻的，而廚房中適合用來(lái)冷卻的另一種物質(zhì)就是水．水和空氣哪個(gè)的導(dǎo)熱性能好呢？為此小明用兩個(gè)相同的牛奶瓶，都裝入熱牛奶，一個(gè)放在溫度與室溫相同的水中，另一個(gè)就放在空氣中，為了盡量減少其他因素的影響，他把兩個(gè)瓶都用木塊墊起來(lái)，放在同一個(gè)桌面上．如圖所示．實(shí)驗(yàn)時(shí)他每隔一定的時(shí)間記錄一次甲、乙兩溫度計(jì)的示數(shù)，得到的數(shù)據(jù)如下表：

時(shí)間/min	0	2	4	6	8	10	12	14	16	18
甲的示數(shù)	70	60	53	47	42	39	37	35	34	33
乙的示數(shù)	70	66	61	58	55	52	50	48	46	44

（1）對(duì)甲、乙兩個(gè)瓶中的牛奶，小明要控制它們哪些量相同？________．
（2）小明通過(guò)實(shí)驗(yàn)，得到的正確結(jié)論是什么？________．
（3）進(jìn)一步分析表中甲的示數(shù)，小明又發(fā)現(xiàn)，在冷卻過(guò)程中，牛奶冷卻的快慢前后并不一致，是越來(lái)越________的．小明想用“冷卻速度”（用字母V代表）來(lái)表示冷卻的快慢程度，請(qǐng)你給物理量下個(gè)定義：________叫做冷卻速度．

俗話說(shuō)“一個(gè)巴掌拍不響”，這是因?yàn)?/h1>

1. A.
   一個(gè)巴掌的力太小
2. B.
   力是物體對(duì)物體的作用
3. C.
   人不會(huì)只有一個(gè)巴掌
4. D.
   一個(gè)物體也能產(chǎn)生力的作用

某同學(xué)參加興趣小組活動(dòng)時(shí)，連成了如圖所示電路，那么，當(dāng)S₁、S₂都閉合時(shí)，現(xiàn)象是________；當(dāng)S₁斷開(kāi)后，燈L₂的亮度將________（選填“變亮”、“變暗”或“不變”）

下列對(duì)現(xiàn)象解釋不正確的是

1. A.
   雨后彩虹是色散現(xiàn)象
2. B.
   看到水中的魚變淺了是折射現(xiàn)象
3. C.
   三基色是紅、綠、藍(lán)
4. D.
   小孔成像不是光的直線傳播現(xiàn)象

下列關(guān)于力的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是

1. A.
   人推車時(shí)，人也受到車給人的推力
2. B.
   一個(gè)物體也會(huì)產(chǎn)生力的作用
3. C.
   力可以使物體發(fā)生形變
4. D.
   力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

某人在兩山之間某處（距甲山較遠(yuǎn)）高聲喊叫，聲速是v，他聽(tīng)到兩次回聲之間的間隔是t，若此人到甲山的距離為s，則甲、乙兩山之間的距離為_(kāi)_______．（注：用題中所給字母表示）

如圖所示電源電壓9伏，電阻R₁的阻值為6歐，通過(guò)R₁的電流是0.5安，干路中的電流是2安，求電阻R₂的阻值和R₁R₂的總電阻？

實(shí)驗(yàn)測(cè)得小燈泡L、定值電阻R的電流與兩端電壓的關(guān)系如圖所示．若將它們并聯(lián)后接入1.5V的電源，則通過(guò)電源的電流是________A；若將它們串聯(lián)后接入4.0V的電源，則小燈泡消耗的電功率是________W．

有幾位同學(xué)議論電磁波時(shí)，有以下幾種說(shuō)法，你認(rèn)為不正確的是

1. A.
   電磁波是由方向來(lái)回變化的電流產(chǎn)生的
2. B.
   通常使用的無(wú)線電波的頻率為數(shù)百千赫至數(shù)百兆赫的那一部分
3. C.
   電磁波的頻率等于一秒內(nèi)電流振蕩的次數(shù)
4. D.
   電磁波的波長(zhǎng)就是電流每振蕩一次電磁波向前傳播的距離