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科目： 來(lái)源：《第1章 聲現(xiàn)象》2010年單元測(cè)試卷（解析版） 題型：解答題

比較牛和蚊子的叫聲，    的叫聲音調(diào)高，    的叫聲響度大．

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科目： 來(lái)源：《第1章 聲現(xiàn)象》2010年單元測(cè)試卷（解析版） 題型：解答題

物理學(xué)上把發(fā)聲體做     時(shí)發(fā)出的聲音叫做噪聲；從環(huán)境保護(hù)上說(shuō)，凡是對(duì)人們的正常休息、學(xué)習(xí)和工作以及對(duì)要聽(tīng)的聲音產(chǎn)生     的一切聲音都是噪聲．

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科目： 來(lái)源：《第1章 聲現(xiàn)象》2010年單元測(cè)試卷（解析版） 題型：解答題

15℃時(shí)聲音在空氣中傳播速度為    m/s．回聲到達(dá)人耳比原聲晚0.1s以上，人耳才能把回聲和原聲分開(kāi)，要能區(qū)別自己的喊聲和回聲，你至少要離峭壁    米．

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科目： 來(lái)源：《第1章 聲現(xiàn)象》2010年單元測(cè)試卷（解析版） 題型：解答題

人們用    來(lái)劃分聲音的等級(jí)，為了保護(hù)聽(tīng)力，聲音不能超過(guò)    ．

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科目： 來(lái)源：《第1章 聲現(xiàn)象》2010年單元測(cè)試卷（解析版） 題型：解答題

外科醫(yī)生可以利用超聲除去人體內(nèi)的結(jié)石，是利用了聲波能傳遞     ，中國(guó)傳統(tǒng)中醫(yī)有“望、聞、問(wèn)、切”檢查病人，其中“聞”就是聽(tīng)的意思，這是利用聲波能傳遞     ．

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科目： 來(lái)源：《第1章 聲現(xiàn)象》2010年單元測(cè)試卷（解析版） 題型：解答題

有一木頭錘子輕輕的敲擊鼓面和重敲鼓面，音調(diào)、響度中，發(fā)生變化的是    ；不發(fā)生變化的是    ．

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科目： 來(lái)源：《第1章 聲現(xiàn)象》2010年單元測(cè)試卷（解析版） 題型：解答題

童話故事中的狼為了想吃掉兔子，學(xué)著兔媽媽的聲音說(shuō)：“小兔子乖乖，把門兒開(kāi)開(kāi)”，小兔子卻回答：“不開(kāi)，不開(kāi)！”，小兔子能聽(tīng)到狼的聲音是因?yàn)槁曇裟茉?u>    和    中傳播，小兔子知道這不是兔媽媽的聲音，主要是狼和兔媽媽的    不同．

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科目： 來(lái)源：《第1章 聲現(xiàn)象》2010年單元測(cè)試卷（解析版） 題型：解答題

如圖所示，用力敲響音叉，并用懸掛的塑料球接觸發(fā)聲的叉股，我們看到的現(xiàn)象是______，此現(xiàn)象說(shuō)明______；塑料球的作用是______．

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科目： 來(lái)源：《第1章 聲現(xiàn)象》2010年單元測(cè)試卷（解析版） 題型：解答題

如圖所示，用尺子作樂(lè)器探究決定音調(diào)高低的因素，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的快慢，改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，再次撥動(dòng)，使鋼尺每次的振動(dòng)幅度大致相同．實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：
（1）尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)振動(dòng)越 ______，發(fā)出聲音的音調(diào)越 ______；
（2）尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越短振動(dòng)越 ______，發(fā)出聲音的音調(diào)越 ______．
（3）由此可得出結(jié)論：音調(diào)的高低與 ______有關(guān)，頻率 ______，音調(diào) ______．

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科目： 來(lái)源：《第1章 聲現(xiàn)象》2010年單元測(cè)試卷（解析版） 題型：解答題

人在空曠的山谷中唱歌能聽(tīng)到回聲，若從發(fā)出聲音到聽(tīng)見(jiàn)回聲用了0.8s，則反射聲音的山峰離唱歌的人有多遠(yuǎn)？

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同步練習(xí)冊(cè)答案