5．（1）寫出下列符號中“2”的意義：
①Mg2+一個鎂離子帶2個單位正電荷；
②氖原子第一層電子層上有2個電子；
③O2一個氧分子含有2個氧原子．
（2）按要求用數(shù)字和化學(xué)符號填空．
1個水分子2個氫原子3個氧離子4個鉀原子
H2O2H3O24K

分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準確的解答此類題目．

解答 解：（1）①Mg2+中的2表示一個鎂離子帶2個單位正電荷，故填：一個鎂離子帶2個單位正電荷；
②中的2表示氖原子第一層電子層上有2個電子，故填：氖原子第一層電子層上有2個電子；
③O2 中的2表示一個氧分子含有2個氧原子，故填：一個氧分子含有2個氧原子．
（2）1個水分子就是水的化學(xué)式，2個氫原子就是在氫元素符號的前面加上數(shù)字2，3個氧離子就是氧離子的前面加上數(shù)字3，4個鉀原子就是在鉀元素符號的前面加上數(shù)字4，故填：

1個水分子2個氫原子3個氧離子4個鉀原子
H2O2H3O24K

點評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列指定反應(yīng)的化學(xué)方程式正確的是（　�。�
A．鋁的自我保護：2Al+3O2═2Al2O3
B．用雙氧水制氧氣：H2O2$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{\;}$H2↑+O2↑
C．配制波爾多液：CaO+H2O+CuSO4=CaSO4+Cu（OH）2↓
D．小蘇打治療胃酸多：Na2CO3+2HCI═2NaCI+CO2↑+H2O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．天津港曾發(fā)生特大爆炸事故，造成嚴重的人員傷亡和財產(chǎn)損失．經(jīng)事后調(diào)查，爆炸可能是儲存在倉庫里的金屬鈉與水反應(yīng)而引起的．下列短文是金屬鈉與水反應(yīng)的實驗記錄，請仔細閱讀后回答下列問題：
從煤油中取出一塊金屬鈉，用濾紙吸干凈表面的煤油后，用小刀切下一小塊．切口呈現(xiàn)出銀白色的金屬光澤，光澤迅速消失、變暗，這是鈉與空氣中的氧氣迅速反應(yīng)生成氧化鈉的緣故．將這小塊鈉投入水中，鈉浮于水面，劇烈反應(yīng)，急速游動，并熔成一個閃亮的液態(tài)小球，逐漸縮小，最后完全消失．
（1）金屬鈉具有哪些物理性質(zhì)？（最少答四點）
①常溫下為銀白色固體；
②密度比水��；
③硬度��；
④熔點較低．
（2）金屬鈉具有哪些化學(xué)性質(zhì)？（最少答兩點）
①常溫下易與氧氣反應(yīng)；
②常溫下易與水反應(yīng)．
（3）在實驗室中，金屬鈉通常必須保存在煤油中，其原因是防止金屬鈉接觸空氣中的氧氣或水蒸氣，與它們發(fā)生反應(yīng)而變質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

13．根據(jù)如圖回答問題．

（1）儀器a的名稱是酒精燈．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）實驗室制取二氧化碳氣體，可選用的發(fā)生裝置是B（填字母序號）．
（4）加熱高錳酸鉀制氧氣用裝置E收集氧氣時，下列實驗操作不正確的是bd（填序號）．
a．加熱前，將集氣瓶裝滿水，用玻璃片蓋住瓶口，倒立在盛水的水槽中
b．加熱后，觀察到水中導(dǎo)管口開始有氣泡時，立即收集氣體
c．待集氣瓶里的水排完后，在水面下用玻璃片蓋住瓶口，移出水槽正放在桌面上
d．待收集氧氣完畢后，先將酒精燈熄滅，再將導(dǎo)管移出水面．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．近年來科學(xué)家發(fā)現(xiàn)維生素C有防癌作用．維生素C （C6H8O6 ）主要存在于水果、蔬菜中，它能促進人體生長發(fā)育，增強對疾病的抵抗力．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

10．如圖為實驗室制取氣體時常用的儀器，請結(jié)合你所學(xué)的化學(xué)知識回答下列問題．

（1）寫出用高錳酸鉀固體制取O2的化學(xué)方程式：2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
若用A裝置作為發(fā)生裝置，還缺少酒精燈（填實驗用品名稱之一）．
（2）實驗室常用塊狀固體電石（主要成分是CaC2）與水反應(yīng)制取乙炔（C2H2），該反應(yīng)很劇烈，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是BD（選填字母）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．形成科學(xué)認識需要運用一定的科學(xué)方法．請回答：
（1）觀察、猜想、假設(shè)、實驗等收集證據(jù)的方法是獲得感性認識的重要方法．
觀察是用感官或借助儀器去獲得信息的過程．
猜想是沒有事實根據(jù)、不知真假的主觀猜測，可能會出錯，可不去證明，也可能無法證明．
假設(shè)是對客觀事物的假定性說明．假設(shè)必須建立在觀察和已有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上，能夠被檢驗，不是對的，就是錯的．
下面的5個陳述，哪個陳述是觀察？（填代號，下同）D；哪個陳述是猜想？A；哪個陳述是假設(shè)？C．
A．鐵制品不做任何處理，在干燥的室內(nèi)，不會生銹
B．通過探究稀硫酸與鋅，鐵反應(yīng)速率，發(fā)現(xiàn)相同條件下，與相同濃度稀硫酸反應(yīng)，鎂反應(yīng)的速率比鐵快．
C．如果產(chǎn)生的氣體能使澄清的石灰水變渾濁，那么該氣體很有可能是二氧化碳
D．在探究鋅與稀硫酸反應(yīng)的實驗中，有細心的同學(xué)感覺到試管外壁發(fā)熱
E．通過分析實驗結(jié)果，鋅與稀硫酸反應(yīng)速率適中，更適合用于制取氫氣．
（2）抽象、歸納、演繹等是理性思維的重要方法．
抽象是從眾多事物中抽取它們共同的本質(zhì)特征的過程．例如，微觀粒子Na+、Mg2+、K+、NH4+共同的本質(zhì)特征是都帶正電荷，這類微觀粒子稱為陽離子．
歸納是根據(jù)一系列具體事實概括出一般原理或結(jié)論的過程．如你在買櫻桃時，先拿幾個櫻桃嘗一嘗，如果都很甜，就能歸納出這份櫻桃是甜的．
下面的4個陳述，來自某同學(xué)的化學(xué)筆記．其中，哪個陳述是抽象？C；哪個陳述是歸納？B．
A．金屬活動性排在氫前面的金屬，能與酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣，所以金屬鉛能與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣．
B．實驗證明，鎂能與硫酸反應(yīng)，能與鹽酸反應(yīng)，所以鎂能與酸反應(yīng)．
C．H2SO4 HNO3 的水溶液都顯酸性的原因，是它們的溶液中都存在H+，我們把溶于水離解出的陽離子全部是H+的一類化合物稱為酸
D．石蕊試液遇到鹽酸變紅，因為鹽酸中有氫離子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

14．在實驗室中可選擇圖甲裝置制取氣體．
（1）請寫出用A裝置制取CO2的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
（2）若用B裝置收集氧氣，則氣體要從a端還是b端進入？
（3）圖乙是利用氯化氫氣體做的一個趣味實驗，（夾持設(shè)備已略去），燒瓶中裝有干燥的氯化氫氣體，先將膠頭滴管里的水?dāng)D壓到燒瓶中，然后打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)燒杯中的水迅速進入燒瓶，形成“紅色噴泉”．推測氯化氫具有的物理和化學(xué)性質(zhì)？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．常溫下進行如圖所示實驗．
（1）A中固體逐漸減少，發(fā)生物理（選填“物理”或“化學(xué)”）變化．
（2）C中有氣泡，溶液顏色變紅．

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同步練習(xí)冊答案